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如何培养幼儿良好的合作能力 　　摘要：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师．同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人．社会亲近，合作的态度，学习初步的人际交往能力．合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。善于与他人合作是社会发展的需要，更是未来社会成员存在和发展所必备的基本素质之一。合作是什么？是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 　　关键词：幼儿合作能力培养 　　培养幼儿合作能力的前提是让幼儿必须具备合作精神，让幼儿产生合作的愿望和意识，让他们懂得协调好自己与他人的利益，让他们知道，如何使集体的秩序不被打乱而每个人的要求都能够在最大限度上得到满足．幼儿合作能力的培养，可以从以下几个方面进行． 　　一、在幼儿的一日活动中贯彻合作的精神 合作，即兴趣的培养 身教胜于言传，要为幼儿树立合作的榜样 　　师幼之间是一种平等的关系，教师切不可在幼儿面前摆出一副高高在上的架子，这不仅不利于幼儿合作能力的培养，甚至会对幼儿的心理造成一定的影响。因此教师要与幼儿处于平等的地位，才能教会幼儿学会尊重别人，包括尊重他人的劳动成果、一视同仁，才能更好地培养幼儿的平等合作能力，比如：在幼儿园玩动物的游戏，孩子们都想当森林之王不想做其他没有权利的小动物时，教师就请孩子们轮流做森林之王，同时也强调其他小动物的重要，如猴子是精灵的、孔雀的尾巴引开了敌人等。 　　（一）要让幼儿学会使用礼貌用语和行为，学会尊重别人、赞扬别人。在合作中让幼儿学会运用礼貌用语，因为这不仅是人与人之间交往的基本礼节，这是合作的一个技巧，也是良好合作的必备条件．同时，文明礼貌的行为也会使合作者在合作过程中心情舒畅，能够提高合作效果和质量。赞扬他人也是一种礼貌行为，既表示自己对别人的尊重，又表示自己对别人的认可。让幼儿学会使用礼貌用语和行为，学会尊重别人、赞扬别人也有利于幼儿建立良好的道德品质，使幼儿在与他人合作时建立良好的道德意识。 　　（二）要让幼儿学会悦纳别人、学会分享。在幼儿的活动过程中，教师要让幼儿高兴地接纳合作伙伴，要了解同伴并且喜欢和同伴合作，然后在合作的过程中要学会分享。分享包括精神分享和物质分享，精神分享是指一件事物由集体合作完成后给集体每个成员带来的愉悦的感受，物质上的分享是合作的物质成果的分配。再次要让幼儿怎样去和别人进行交流、讨论。在有不同的想法时要让孩子知道应该用什么样的方式表达自己的想法，怎样驳斥同伴的观点又不会引起冲突，怎样把同伴的各自不同的观点统一起来达成一致等等。 　　五、培养幼儿具有爱心和友爱互助等良好品德 　　合作能力是人格发展的最高水平，一个健全人格的幼儿还应该具有爱心和友爱互助等良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、跋扈、任性攻击性行为较多。还有的幼儿受父母不良教育思想造成的与小朋友不友善，如：父母告诉幼儿别人打你你就打他，使幼儿在与人相处时逞强、霸道。像这些孩子在合作中是不受欢迎的，他是无法与人合作的。所以老师和家长都要了解孩子的个性特点，及时沟通，发现孩子这方面存在问题，就要及时采取恰当的教养方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯。幼儿只有具备了关心他人、宽容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，才能拥有一个健全的人格。 　　总之，幼儿合作能力的培养，对幼儿一生的发展至关重要。因为现代社会是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会．因此，努力培养幼儿的合作能力，是我们教师所面临的重要任务。我们要为幼儿创造合作的机会，在日常活动中有意识、有目的地为幼儿提供合作的时间和空间；要激发幼儿合作兴趣；要树立榜样，就是要教师和家长用自己的行为潜移默化的去影响每一个孩子；不仅如此，还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊，相互了解。培养幼儿合作能力是一个漫长的过程，需要教师、家长和全社会的共同配合，通过多途径、多方式、多活动让孩子学会分享、学会合作，养成良好的品质，让孩子终生受益。