试论历史教学中的创新教育.docVIP

试论历史教学中的创新教育 　　随着时代的发展，传统的教学模式已经不能适应现在的教学需求，所以在教学中要有创新精神。历史教学上的创新，指的是教学中科学地指导学生通过以往的历史更好地认识现实。创新是历史意识与时代感的结合，学生必须学会用历史眼光观察社会，明辨是非，以提高觉悟，这种能力可以在教师有意识地指导历史学习中逐渐培养起来。 　　一、提问创新，激发学生的质疑能力 　　在组织教学的过程中，要把学习的内容巧妙地转化为新颖的问题情境：善疑设问，浅处探问，明知故问，无中生有，以激发学生认识的冲动性和思维的活跃性。同时还要鼓励学生对学习材料进行自主质疑，对历史问题进行独立思考，引导学生寻求新发现，获得新认识。 　　例如，在讲述关于百团大战的作用时，我在教学过程中摆脱教材观点的束缚，创设了一个这样的问题情境：“有人认为百团大战过早地暴露了敌后抗日根据地的实力，对此你有何看法？”新的问题激发了学生的探究兴趣，引发了同学们对百团大战作用的讨论。 　　为了使学生学习使用唯物主义和辩证唯物主义的观点分析一些历史人物，可以这样设问：“有人认为哥伦布是一位伟大的航海家，也有人认为他是一位殖民主义强盗头子，谈谈你的看法。”这样学生就会带着不同的观点认识哥伦布在世界历史上的成就和影响。 　　二、课堂创新，点燃学生的创新火花 　　培养创新意识关键在于课堂教学，所以应该力求把传统教学手段与现代教学手段完美地结合起