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怎样激发小学生欣赏音乐的兴趣 　　音乐欣赏是小学音乐教学的重要内容。它不仅能使学生了解一些优秀的音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，还能丰富并开发学生的想象力，从而提高学生的音乐鉴赏能力。 　　目前，音乐欣赏课的一般教学程序为：（一）组织教学。（二）导入新课。（三）介绍作品（包括作者生平、创作背景及体裁形式）。（四）分析作品（包括调式、调性）。（五）反复聆听作品，并分段讲解作品的艺术特点。（六）演唱或演奏主题音乐。这种教学方法对学生较为系统地掌握所学的作品很有帮助，但我认为还不完善。弊端在于较死板，无法激发学生的兴趣和学习气氛。笔者通过多年的教学探索，总结了一些经验，供同行们参考。 　　小学生一般活泼好动，善于模仿，接受能力也较强。但是他们缺乏自控能力，注意力容易分散。这就要求教师要把激发学生欣赏音乐的兴趣、培养他们的音乐情感，贯穿于欣赏教学之中。我的做法是：一看，二听，三想，四唱，五做。 　　一、看，低年级的学生要求教师要逐步引导他们认识和理解音乐语言。如在欣赏《可爱的动物》时，我先把几种音乐中出现的动物图片一一贴在黑板上，告诉学生：“我请大家边听音乐边对照图片，看看谁能听出是哪个小动物先出来？”当录音机里传出单簧管那轻快跳跃的主题时，小朋友们一下子就答出是小兔子。当大管那深沉、浑厚的声音响起时，我适当做些艰难爬行的动作，小朋友们一起喊起来“是乌龟！”在我的引导和提示下，学