注重幼儿数学操作活动的多样性和层次性.docVIP

注重幼儿数学操作活动的多样性和层次性 　　我们都知道，幼儿学习数学离不开操作活动。因此在数学教学中，要满足幼儿相应的学习需要，教师就必须提供具有多样性和层次性的操作活动。 　　其原因有三个：首先，幼儿对某个数学概念的理解和掌握．需要丰富多样的活动和经验方能达成；其次，在幼儿数学学习的不同阶段，都需要由浅入深、层次不同的操作活动；最后，在集体教学的情境下，不同幼儿的发展水平相差很大，这也需要教师提供多样化和有层次的操作活动。 　　然而，在实践中教师往往不能有意识地向幼儿提供有层次性的操作活动，并通过这些活动逐步的引发幼儿进行探索和发现，建立教学概念。针对这样的问题，我们提出如下具体建议： 　　1.通过改变任务难度，提供不同层次的操作活动 2.通过材料的变化，使幼儿的操作活动体现出层次性