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浅析历史教学中的探究性学习 　　在历史课的教学中怎样才能让学生形成积极主动的学习态度呢？合作探究性学习不失为一种很好的形式。传统的历史课的教学，是以教师讲为主要的形式，以背记为考核实质，课堂上往往出现教师讲的筋疲力尽，学生听得昏昏欲睡的局面，这样的课堂教学效果是不言而喻的，那么，为了提高历史课堂教学的效果，实施新课程理念就势在必行。本人在历史课的教学中尝试合作探究性的学习，收到了很好的效果。 　　1教师要更新观念、放手让学生合作探究 　　历史教师在课堂教学中要充分发挥自己的主导作用，避免过于注重知识的传授的倾向，明确并重视学生的主体地位，在教师的引导下，放手让学生合作探究，分析解决问题。教师在课堂教学中要大胆放手尝试，让学生有自主学习的机会，拥有时间才能让学生拥有学习的主动权。有些老师总是担心学生学不会，一味的讲解，总是牵着学生的鼻子走，自己的思维到哪儿，就一定让学生按自己的思路走，甚至统一标准答案，这无形中就阻止了学生的发展思维，让学生产生了依赖思想，造成了学生自学能力差的结果。因此教师一定要注重学生的自学能力，体现“教师为了不教”的教育理念，让学生自、主合、作探究学习的方式有一个很大的发展空间，这样既有利于学生的思维得到拓展，又可以让教师教的很轻松。 　　2教师要善于启发，使学生乐于探究 　　教师要把课程内容与学生生活实际联系起来，关注学生的兴趣和经验，善于提出让学生乐于探究的