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初中新课程教学中化学实验创新探究 付小勤 江西省修水县散原中学 332400 摘 要：经过五年多的新课程教学实践，我校化学教研组充分发挥群体优势，借鉴创 造理论，运用创新技法来创新和改进若干化学实验已初见成效。本文将介绍在化学实验创新 和改进方面的一些实践经验与探索体会。 关键词： 实验创新 原则 措施 案例 1 化学实验创新的原则 1.1 科学性原则 做到实验原理准确无误，实验方案设计科学，实验装置设计合理，实验操作符合要求。 1.2 直观性原则 实验现象明显，感官度高。能通过可见 （气体、光、沉淀）、可感（热、气味）、可 称（质量增减）、可辨（颜色变化）等现象判断实验的进程。 1.3 简约性原则 取材容易，装置简单，减少药品用量，缩短实验时间，简化实验操作，突出创造性。 1.4 安全性原则 贯彻“安全第一”的思想。不使用或减少使用有毒药品，防止易燃、易爆、腐蚀性及有 毒物质污染环境，严禁危害人身安全。 1.5 可行性原则 设计改进实验应考虑学校的实验条件和学生的学情，并由教师亲手实验验证，确保实验 达到预期效果。 2 化学实验创新的措施及设计案例 2.1 改进涉及有毒物质的实验 有毒气体的制取和性质实验一直是化学教学中非常棘手的问题。我们既可以将常规实验 进行微型化设计，尽可能少用或不用有毒试剂，有毒气体进行密封操作，也可以将产生的有 毒气体进行处理，减少或消除有毒气体对环境造成污染。 2.1.1 测定空气中氧气含量的实验 课本中利用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量时，先点燃燃烧匙内的红磷，再立即伸入 集气瓶中，并把塞子塞紧。当红磷在空气中燃烧时，产生的有毒五氧化二磷白烟必定会污染 1 空气，为了防止有毒的白烟污染环境，可将实验作如下改进： 白磷 ① 先将一支干燥的60mL 老式玻璃注射器的活塞 取下，放入一小块用滤纸吸去表面上水的白磷，然后 将取下的活塞推入注射器并使活塞的边缘恰好在30mL 生石灰 处，再用橡胶塞封住注射器的针头，最后将注射器搁在一 测定空气中氧气含量图1 个干燥且放有约10g 生石灰的200mL 烧杯上，如图1 所示。 图1 ②将注射器移开，向200mL 烧杯中加入约160mL 的冷水，立即将注射器搁在烧杯上。由 于生石灰和水反应放热使水温升高，几分钟后发现注射器中的白磷开始燃烧并产生白烟，先 是注射器的活塞稍向外移，然后再内向移，冷至室温后，注射器的活塞不移动，记下活塞边 缘在注射器内的刻度约为24mL 处，如图2 所示。则注射器内氧气的含量约为6mL，空气中 氧气的体积百分比≈6 ／30=1 ／5 热水 测定空气中氧气的含量图2 测定空气中氧气的含量图3 测定空气中氧气的含量 注意：为以防万一，向烧杯中加入冷水并将注射器搁在烧杯上后，立即将一个如图 3 测定 所示截去上半部的550mL 矿泉水瓶套入注射器左边。 3 2.1.2 探究燃烧条件的实验 课本在探究燃烧的条件时，所演示的实验中，铜片上的红磷和白磷都在空气中燃烧，所 产生有毒的五氧化二磷白烟逸散到空气中易造成环境污染。为了防止环境污染，体现化学实 验的“绿色化”追求，特将课本实验 （见图4）作如下改进和创新： 红磷