医学信息类专业教育建设与发展中的问题探析.pdfVIP

专业建设与人才培养 医学信息类专业教育建设与发展中的问题探析 曹高芳 胡西厚 （滨州医学院卫生管理学院 山东烟台 264003 ） 摘要 针对当前医学信息类专业教育普遍存在的各类问题进行了分析探讨，有针对性地 提出了改进意见。 关键词 医学信息 专业教育 我国医 信息类专业教育创建于上世纪80 年代中期，在教育改革和竞争日益激烈的客 观环境下，已经走过了25 年的辉煌发展历程。本文试就当前医学信息类专业教育建设与发 展中的若干重要问题进行探讨分析，提出改进意见，以期促进我国医 信息教育又好又快的 发展。 一、专业名称知多少？是否需要统一规范？ 目前我国医学信息教育类本专科专业方向名称具有多样性，如信息管理与信息系统（医 方向）、医学信息 、卫生信息管理、公共事业管理 （医 方向）、医学信息工程、生物 信息学等。有专家认为，国内高校开办的医 信息类专业大部分以教育部规定的“信息管理 [1] 与信息系统”（110102）为专业名称，故应以此为统一的专业规范名称 。但也有人认为， 医学信息教育不仅本专科专业名称混乱，而且研究生专业名称也很不规范，普遍采用了在情 报 、社会医学与卫生事业管理、流行病与卫生统计等规范的 位点下开办医 信息教育的 做法，为摒弃这种不严肃的做法，同时与非医 高校举办的信息管理与信息系统专业相区别， 建议国家教育主管部门应广泛调研，从实际出发，在新一轮的专业论证和目录调整中，将现 [2] 有这些专业名称统一归并为教育部原批 设立的目录外专业“医学信息 （070408W）” 。 我们认为，各类专业名称均系历史形成的，即便专业成立时间非常短暂的，也是各校专 业创办之初根据 科发展与本校的具体实际报审确定的，且大部分学校已经形成了习惯性用 名，甚至已经培育成为所在 校的品牌，因此，没有必要作大统一的规范性要求和建议。 二、培养目标与学位授予是否需要统一？ 教育部对信息管理与信息系统专业培养目标曾有明文规定，但由于其规定带有普遍性， 不能具体体现各专业信息教育的特点，所以自然 法较好地适应医学信息教育的需要，从而 导致医 信息类专业定位与培养目标不确定成为各高校普遍存在的问题。因此，专家提出， 开办医 信息专业的院校学科背景和特色不一，专业定位没有统一指向，培养目标也各不相 同，给人以“大杂烩”的感觉， 接影响到医 信息学科的发展和人才培养，建议对医学信 [3] 息专业的专业定位和培养目标加以细化和规范，并作为全国该专业的统一标 。目前，各 医学信息专业的 位授予存在较大的差异，有的授予管理 位（大部分），有的则授予理 、医 位，甚至还有的授予文 位。 培养目标在专业的建设与发展中具有举足 重的地位和作用。鉴于医 信息专业培养目 标普遍不确定、不统一的实际，建议在教育部信息管理与信息系统专业培养目标的大框架下， 利用每年一度的全国医学教育会议讨论确定医 信息专业统一、规范的培养目标。至于 位 授予，与生源（有的仅招理科生，有的文理兼招）与课程设置等有较大关系，应根据各学校 的实际确定。 三、教育层次是否普遍偏低？招生规模以多大为宜？ 专家指出，由于医 信息学作为医 、信息科 和计算机科 三者交叉的复合型 科， 更适合已经具备了一定医 基础知识背景的研究生来学习，众多的医学信息学课题也需要研 【作者简介】曹高芳，男，1965 年生，副院长、副教授、硕士生导师，研究方向：信息教育、信息用户信 息不对称等。 28 专业建设与人才培养 究生来完成，而与全美全方位提供医学信息 本科 位、硕士 位、博士 位和博士后教育 不同，我国则集中在本科阶段，甚至还有一定数量的院校为专科层次教育，只有少数高校开 设了医 信