农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索.pdfVIP

2015年 2月 陕西学前师范学院学报 Feb．2015 第 31卷第 l期 ShaanxiXueqianNormalUniversityJournal Vo1．31 No．1 农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索 兀 静，陈志辉，曹 琳 (西安交通大学幼儿园 ，陕西西安 710049) 摘 要 ：农村幼儿教师的专业水平是制约农村学前教育质量提升的关键。农村转岗幼儿教师有其 自身特点， 研究农村转岗幼儿教师职后培训模式对教师个人、培训单位和教育部门都有着重要的作用。“国培计划”摸索出的 “3+3”培训模式是一种有效的职后培训模式。职后培训应注意：做好分层培训；增加 “浸入式”培训时间：组建优秀 培训团队。 关键词 ：农村学前教育；转岗教师；职后培训 中图分类号 ：G617 文献标识码：A 文章编号：2095--770X(2015)01一oO32一O3 ThePracticeandExplorationofTrainingModefortheRuralTransferredPreschoolTeachers TakingtheExampleofKindergartenofXi’anJiaotongUniversity WUJing；CHENZhi-hui；CA0 Iin (KindergartenofXi’anJiaotongUniversity，Xi’an710049，China) Abstract：Thedevelopmentofruralpreschooleducationisthekeytoenhanceeducationandeconomic levelinruralareas．Becauseoftheruralpreschoolteachers’owncharacteristics，thispaperstudiestheef— fectivetrainingmodefortheruraltransferredpreschoolteachersthathavedifferenteffectsontheteachers， trainingunitsandeducationsectors．Soweworkedouta”3+ 3”Trainingmode，andmadesomesugges— tionsasfollows：planningstratifiedtraining，extendingthe”Immersio‘n”trainingtime，creatinganexcel— lenttrainingteam． Keywords：ruralpreschooleducation；transferredteachers；in— servicetraining，trainingmodes 2010年，中共中央、国务院印发的 《国家中长期 目”的培训单位之一——西安交通大学幼儿园在 “国 教育改革和发展规划纲要(2O10—2020年)》明确表 培项 目”的实施过程中，遵循学前教育的发展方向， 示 “重点发展农村学前教育”，并在一系列的文件中 以“幼儿园教育活动的实践与反思”为支撑，采用多 对发展农村学前教育提出了具体可操作的方法。随 种形式落实培训计划，经过三年的摸索与努力，来 自 着人 口出生率的降低以及城市化进程的加快，农村 全国及陕西农村的幼儿园数百名转岗教师在本园组 出现了大量中小学闲置校舍及富余师资，为了解决 织的培训活动中，其保教实践能力与专业能力均有 幼儿教师师资不足的问题，全国范围内进行了中小 所提升，取得了较好的成绩。 学教师转岗任幼儿教师的师资调整。其中，《教育 一 、 农村转 岗幼儿教师职后培训研究的 部、财政部关于实施幼儿教师国家级培训计