农林院校《动物生物化学》课程双语教学改革探索.pdfVIP

第34卷第10期 家畜生态学报 V01．34No．10 2013年lO月 Acta AnimalisDomastici OCt．2013 Ecologiae ∥‘。‘。’。。。。、 6教学园地2 弋．o．o．o．o．口 农林院校《动物生物化学》课程双语教学改革探索 孙 超 (西北农林科技大学动物科技学院，陕西杨凌712100) [摘 要] 随着科学研究和教育教学的国际化，为提升我校作为国家西部重点农林院校的整 体实力，积极探求各种教学优化改革的有效方法，双语教学便是其中之一。本文针对我校开展 的动物生物化学双语教学课程，在明确其特点及重要性的基础上，探索性地针对可能出现的问 题，提出相应的思考和解决方法。 [关键词]农林院校；动物生物化学；双语课程；教学改革 [中图分类号]$811．6 [文献标识码]A [文章编号] 近年来，科学研究和大学生的教育教学工作日 教学的模式。(2)保持型：学生刚进入学校时使用 趋国际化，实施双语教学已不仅仅只是定位在帮助 母语教学，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科 学生更好地使用英语这一学习工具和国际接轨，而 的教学，其它学科仍使用母语教学。(3)过渡型：学 是为了进一步加强学生自主阅读一手文献的能力， 生进入学校后部分或全部使用母语教学，然后逐步 通过直接体会国外研究的思想和智慧，发散学生思 转变为只使用第二语言进行教学，完成从母语向第 维，培养学生独立的科研能力，从而达到加强教学成 二语言的过渡。我国的双语教学主要采用后两种模 果的目的[1]。教育部2001年第4号文件《关于加强式。结合前人经验，我们对于我校开展的《动物生物 高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》 化学》双语教学课程中可能出现的问题做出估计： 提出了加强大学本科教学的12项措施，要求各高校 1．1 部分师生对《动物生物化学》的双语教学改革 在三年内开设5％～10％的双语课程。而我校目前 重视不够 的发展目标和战略思路也要求全校师生以科学发展 由于双语教学在我校实施范围窄，实施时间尚 观统揽全局，努力实现“突出产学研紧密结合办学特 短，在全国高校也尚未普及，我校部分教师学生仍对 色、创建世界一流农业大学”的奋斗目标。对此，双 双语教学的必要性和实施方法认识不足[3]。 语教学既有利学生出国深造，也有利于培养素质全 1．2《动物生物化学》双语教学的教材建设滞后 面、专业理论基础扎实并且能够熟练掌握和使用英 目前国内高校的《动物生物化学》课程大多采用 语、具有国际交流与合作能力的复合型人才[2]。当 传统的以教材为主的教学方法，而国内教材的综合 然，双语教学改革在我国仍处于探索阶段，其中有待 性和灵活性都不够，难免影响学生创新意识的培养。 解决的问题在农林院校也显得尤为突出，需要学校、 比如教材中知识的更新速度过慢，缺乏生动具体的 教师和学生的多方努力共同解决。 案例，这不仅不利于学生发挥主观能动性，而且可能 进一步影响对学生刨新精神的培养[4]。双语教学对 1 国内高校双语教学的现状及问题 课程教材的要求，不仅是辅助学生以外语形式理解 education)是指在学校里所授的知识内容，还要求学生体会循序渐进地发现 双语教学(bilingual 使用母语和第二种语言进行的教学，强调通过在非 知识的过程，并通过由次产生的