立足基础、着眼能力--建设进阶型有机化学实践课程体系.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 R08 立足基础、着眼能力——建设进阶型有机化学实践课程体系 高翔 孙兴文 匡云艳 牛国兴 复旦大学化学系 上海 200433 摘 要:实验教学在化学人才培养中占有极其重要的地位，如何在压缩教学学时的新形势下，保证 人才的培养质量是实验教学的新挑战。经过多年的摸索及改革，我们以立足基础着眼能力，通过将单元操 作融入合成教学、对学科前沿成果进行教改及依托学科优势的科研驯良，建设了近阶型有机化学实践课程 新体系，对复旦大学化学类本科生的动手能力及解决问题的综合能力培养方面起到重要的作用。 有机合成化学的核心是创造新物质，不仅可以制造出自然界业已存在的物质，还可以 创造出具有理想性质和功能的、自然界中不存在的新物质，是化学家认识世界和改造世界 最有力的手段之一；因此化学类学生动手能力培养是其教学过程最重要的环节之一，作为 学生动手能力培养载体的有机化学实验课程在其中扮演着极其重要的角色。有机化学实验 的教学目的是使学生通过系统的有机化学实验课程的学习，不仅要掌握规范实验操作基础， 而且要培养和提高他们的动手能力，更重要的是要培养学生手脑并用，激发他们的创新思 维，提高他们在“做事”“统筹”“协调”等综合能力。 在目前的通识教育新形势下，包括复旦大学在内的许多高校化学专业实验课程教学时 间都被压缩，学生的实验训练时间有较大幅度缩减。因此，要在相对紧张有限的教学时间 内更好的完成化学实验教学任务，必须将现有各类实验中的有机化学实验作为一个整体考 虑规划，建设一个系统的有机化学实验能力培养体系。此外，当下有机合成新反应、新试 剂和新技术发展迅速，传统的有机化学实验教学在一定程度上已经不能很好的紧跟有机化 学学科的飞速发展的步伐，培养出合格的人才。因此要求我们在培养学生的过程中，要紧 密与学科的发展相联系，创造条件让学生学习现代有机合成的思路和手段、新型反应的发 展、新试剂的特点及其应用等方面知识；增强化学类学生有机合成知识，开阔思路，提高 有机合成的技巧，培养他们在从事新化合物的设计和合成、合成工艺路线的选择和改进等 工作中具有分析问题、解决问题的独立工作能力，为化学类学生从事科研和教学工作奠定 较为扎实的基础。简言之，随着学科的进步及教学改革的发展，对我们的实验教学和化学 人才的培养提出了更高的要求。合理设计实验教学内容从而能立足基础着眼能力是我们必 须面对的命题。 复旦大学化学系为本科生开设的有机化学学科相关的实验有基础课“合成化学实验 （上、下）以及综合化学实验中的有机综合实验和科学训练实验中有机实验等三个部分， 是一个教学体系中不同阶段中的不同课程，有明显的相关和联系。如何做好几门不同层次 与有机化学相关实验课程之间的衔接，建立从基础实验技能训练到综合研究能力培养的进 阶型有机化学实践课程体系，实现基础教学与科研前沿的衔接和互动，提高学生学习、思 考及创新能力，是我们进行有机化学实践课程教学研究和改革的主要着眼点。 292 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 我们的具体做法是在基础阶段夯实学生进行有机化学实验基本操作能力，使学生系统 熟练掌握有机合成的基本操作，强化同学的动手能力，同时对现代有机合成的新技术新方 法有一定的了解。在此基础上，通过综合化学实验和科学训练实验两门课程，设置与学科 发展紧密相关的实验内容，从而全面提升学生的综合素质和能力，进一步调动学生的积极 性和对有机合成化学的兴趣，并为进入科研实验室进行研究工作奠定基础，为未来的科研 或实际工作做好衔接。项目成果总结如下： 1. 实现了将单元操作融入合成训练，强化培养了学生基础动手能力 在基础实验教学中，通过对有机化学实验单元操作的梳理和分析，我们改变了以往有 机化学实验基本操作单元化训练的模式，将“单元操作复杂化”，即通过选择经典的合成反 应，将基本操作有针对性地融入化合物的合成实验中，这样做的好处是，在强化训练学生 有机合成基本操作和动手能力的同时，完成一个有机合成反应，加大了合成训练的力度， 做到单元操作难度的递进。例如以往蒸馏与精馏是经典的独立教学单元，而我们则通过合 成液体化合物，在锻炼学生合成能力的同时，把蒸馏操作作为一个液体纯化方法教授给学 生；而通过一个固体化合物（如肉桂酸）的