改革《 自动控制原理》 教学方式提高教学效果.pdfVIP

科技信息 ○高校讲坛○ SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 年 第 期 2009 27 改革《自动控制原理》教学方式 提高教学效果 李爱莲 崔桂梅 解韶峰 （内蒙古科技大学信息工程学院 内蒙古 包头 014010 ） 摘 要 对 自动控制原理 教学方式的改革进行了研究 课堂讲授环节从提高学生学习兴趣入手 采用板书与多媒体教学相结合及自动 【 】 《 》 。 ， 控制理论软件包辅助教学等形式进行改革 实验教学环节减少验证性实验 加大综合型 设计型实验项目 增加开放性实验环节 更好的培养学 ； ， 、 ， ， 生的思维 动手能力和创新能力 点名方式 考试方式的改革及网络答疑功能的实现 进一步提高了教学效果 改革注重理论与实践的结合 增 、 ； 、 ， 。 ， 加了理论与实践结合的机会 形式 更好的贯彻了我校培养高级应用型人才的宗旨 、 ， 。 关键词 教学方式 改革 教学效果 【 】 ； ； 自动控制原理 是自动化专业的主干课 是学好其它专业课的基 开放性实验的增加 增加开放式实验教学 实验内容灵活多 《 》 ， 2.2 ， 础 也是考研必选科目 且其理论性极强 所涉及的数学基础较广 对 样 让学生有更大的自由 更多的选择机会 培养学生的兴趣 使学生 ， ， ， ， ， ， ， ， 先修课程如 电路原理 电机与拖动 等要求较高 学生感到难学 老 的个性得到更好的发展 把课内教学与课外第二课堂活动很好地结合 《 》、《 》 ， ， 。 师觉得难教 由于课程整合 学时压缩 教学 实验内容与学时的矛盾 起来 。 ， ， 、 。 更加突出 因此改革 自动控制原理 教学方式 提高该课程的教学质 科研 科技活动型实验项目 实验室根据教师承担的科研 ， 《 》 ， 2.2.1 、 量与效果尤其重要 项目或毕业设计题目为相关课题 在实验室加以实现 要求指导教师 。 ， 。 上报实验项目