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第22卷 黔南 民族 医 专 学报 第4期 高职高专血液学检验教学体会 车玲，龙思方 (黔南民族医学高等专科学校，贵州都匀558003) 【关键词】血液学检；骨髓细胞；教学改革 【中图分类号】R 血液学检验是医学检验学中的一个重要分 比，课后要求学生用骨髓细胞图谱进行巩固。经 支，是医学检验专业的主要专业课之一，同时也 过多年实践，教学效果较好。 是一门实践性很强的学科，对学生的细胞形态学 3明确实验目的，注重操作能力 知识及综合分析能力要求较高。细胞形态学方面 改革实验教学及优化实验教学必须从根本上 主要涉及骨髓细胞，不同的血液病，骨髓细胞形 突破“验证教学”旧模式，必须以培养学生能 态变化不一，增加了学生学习的难度，也成为教 力为主要目的。第一次实验课时，老师在每个学 学的难点和重点。如何使高职高专检验专业学生 生的显微镜下分别把各系统、各阶段较典型的细 掌握正常和血液病状态下骨髓中各类细胞识别、 胞找出，让学生轮流仔细观察这些细胞的形态特 骨髓报告及骨髓象分析等方面的知识，并对常见 点，并通过自己绘图加深印象。由于细胞形态较 的血液病作出正确判断，笔者在20多年的血液 典型，理论课上讲到的特点基本上都集中在示教 学检验教学过程中，不断总结经验，不断改进教 片中，这样既巩固了学生的理论知识，同时又将 学的方法，建立了一套教学模式，取得较好的教 理论知识应用于实践之中。第二次实验，直接把 学效果，现将体会报道如下，供同仁们参考。 正常骨髓片发给学生自己进行观察和分类，让他 l拟定教学计划。明确教学目标 们在显微镜下观察各系各阶段细胞形态特点，老 以教材和教学大纲为依据，结合学校和学生 师则在实验过程中不断指导学生如何鉴别细胞形 的实际情况，制定教学计划，明确课程目标、课 态，并结合理论知识耐心细致地回答他们提出的 堂目标及单元目标，尤其是每堂课必须要求学生 问题，使学生识别细胞的能力明显提高。在白血 掌握哪些内容、掌握到什么程度，也就是说该堂 病相关实验课中，重点围绕三种较有代表性的白 课要达到什么目的，要做到教师心中有数，学生 血病(急粒、急淋、急单)和一种较常见的慢 心里清楚，从而避免教学的偏向性和随意性。 性白血病(慢粒)进行讲授和演示，特别是其 2采用多种手段。提高教学效果 原始阶段细胞是学生观察的重点，在下课前30 高职高专主要培养技能型人才。如何在“理 min总结，提出实验中存在的问题，让老师和同 论知识够用”的基础上，把骨髓细胞发育的一 学共同解决，这样迫使学生养成课前预习、课中 般规律、各系各阶段细胞的结构、染色和形态特 认真观察和课后归纳总结的良好习惯。在老师与 点及各种血液病血象、骨髓象特征讲解透彻，同 学生共同分析骨髓象时，老师要适时地结合临床 时解决枯燥、抽象等问题，教师必须在教学中充 病例，使形态学教学不但生动而且具有针对性， 分利用多媒体、教学挂图、板图以及骨髓细胞图 更重要的是加深了学生对相关知识的理解，提高 谱等教学手段，按红细胞系统、粒细胞系统、单 他们的学习兴趣。骨髓细胞观察目的是对骨髓象 核细胞系统、淋巴细胞系统、浆细胞系统、巨核 观察后作出骨髓分析报告，经过多次实验，在学 细胞系统从原始到成熟的顺序对细胞