高职软件技术专业实践教学的系统化设计.pdfVIP

第 7 期 计 算 机 教 育 2010 年 4 月 10 日 Computer Education No.7 Apr.10,2010 61 文章编号：1672-5913(2010)07-0061-03 中图分类号：G642 文献标识码：A 高职软件技术专业实践教学的系统化设计 刘志成，首 珩 (湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001) 摘 要：本文说明了高职软件技术专业实践教学系统化设计的必要性和重要意义，结合湖南铁道职业技术学 院软件技术专业实践体系的构建，介绍了该专业实践教学体系的基本框架，并从保障体系、内容体系、实施 体系和评价体系等四部分详细说明实践教学系统化设计的方法，对培养高素质技能型专门人才具有重要意义。 关键词：软件技术；实践教学；系统化设计 近年来，我国现代化建设持续加速，高等职业教 索。所建设的高职软件技术专业实践教学体系包括实 育规模持续扩大，高等职业教育体制改革不断深入。 践教学环节、满足实践教学的教学材料开发、实践教 教育部在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质 学的评价机制、校企合作的实训基地建设、双师型教 量的若干意见》(教高[2006]16 号)文件中指出：“高等 师的培养途径等。具体包括保障体系、内容体系、实 职业教育的人才培养模式改革要以校企合作为基础， 施体系和评价体系四大子体系，体系框架如图 1 所示。 以工学结合为切入点，突出实践能力培养。”《中共中 央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作 的意见》等文件也把提高学生实践能力、创造能力、 就业能力和创业能力作为实践教学的主要目的。要求 各类高职院校，尤其是示范院校积极探索工学交替、 任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能 力的教学模式。坚持以学生技能成长为主线，建立一 个适应区域经济和社会发展需要、符合高职教育规律的 实践教学体系。张尧学同志也在“高等职业教育改革与 发展讲座”讲话中将中国模式的高等职业教育发展道路 总结成“1221”模式，其中第 1 个“2 ”指的是两个系 图 1 软件技术专业实践教学体系框架 统，一个系统是培养学生实践动手能力的系统，另一个 是要培养学生可持续发展能力的基础知识的系统。这也 2 保障体系 对高等职业教育实践体系的构建提出了明确要求。 实践教学保障体系主要包括制度保障、师资保障 1 实践教学体系框架 和实训基地保障 3 个方面。 2.1 制度保障 湖南铁道职业技术学院软件技术专业为首批立 项的 28 所示范院校的重点建设专业之一。创示范建 我们针对高职软件技术专业的特点，制定独立、 设期间，我们积极开展了课程体系改革和实践体系探 完整的实践教学计划，并根据计划编制实践教学大 基金项目：本文系 2009 年度立项的湖南省职业院校教育教学改革研究项目阶段性成果(ZJGB2009014)。 作者简介：刘志成(1972-)，男，副教授，高级工程师，硕士，研究方向为软件技术和高职教育理论；首珩(1966-)，女， 教授，高级工程师，湖南铁道职业技术学院院长助理，研究方向为高职教育管理。 计 算 机 教 育 62 Computer Education 2010 纲，编写实践教学指导书，规范考核办法，保证教学 分布式项目。经过多年的积累，我们形成了图书管理 质量。逐步推进实验室、实训室开放式管理，提高利