高职公共英语作业模式的设计.pdfVIP

第 13卷 第5期 柳州职业技术学院学报 V01．13 NO．5 2O13年 10月 JOURNAL OF LIUZHOU VOCATIONAL ＆ TECHNICAL COLLEGE oct．2013 [高教课程研究] 高职公共英语作业模式的设计 余翰艳 (厦 门海洋职业技术学院，福建 厦f-1 361000) 摘要：依照实践性、分层性 、趣味性 、多元评价等原则 ，巧妙设计形式多样的作业 ，使作业成为学生 和教师之 间心与心的对话，对于学生语言能力的发展意义匪浅。针对高职公共英语作业 中存在的一系列问 题 ，分析其原因，阐述作业设计的原则 ，提 出了适用于高职学生的公共英语的作业模式。 关键词 ：高职公共英语 ；作业设计 ；原则 ；模式 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1671—1084 (2013)05—0087—03 一 、 当前高职公共英语作业存在 的弊端 学生作业完成情况给出评语 ，或者只是简单 的Ok 或Good”旧。没有指出学生作业方面优点和缺点。 当前高职公共英语作业存在各种 问题 ，为此 ， 对学生不能产生激励功效 。在一定程度上降低 了 对我校大一年级随机抽取的80名学生做调查 。调 学生的积极性 ； 查情况如下 ： 4)预习作业要求较为笼统 ，有些 同学对预 习 调查显示 ，绝大多数公共英语教师 的作业布 作业 的要求 了解不 明确 ．加上缺乏检查评价机制 ， 置是学校规定的五至六次作业次数。作业 内容上 对预习作业的重视程度不够 。 更多的是机械的重复 ，90％的作业都和课后练习相 关：从作业 的完成情况看，部分学生对待作业 的 ：二、高职公共英语作业设计的重要性 态度是敷衍 了事 ，作业存在抄袭现象，只有 70％ 根据 《关于高职高专教育英语课程教学基本 的学生独立完成了作业 。80％的学生期待教师能够 要求：》。高职英语教学应以 “培养学生实际运用语 布置一些和实际生活或是专业相关 的作业 。对于 言的能力”为 目标 ．并强调在教学 中要遵循 “实 英语 的预习作业 。70％的学生表示有部分教师有布 用为主，够用为度”3[1的方针 ，即高职公共英语教 置预 习，但没做详细要求 ；预 习的意义不大 ，老 师的教学主要 目的和重心是培养学生在职场环境 师不强调也没检查 ，效果甚微 。 下英语的实践能力。而英语作业是英语课堂教学 综合 以上调查情况和其他高职院校对公共英 反馈的一种方式 ，是课程设计 的一个重要组成部 语作业的调查结果 ，当前公用英语作业存在 以下 分 。对教师来说 ，作业是教师 了解学生对知识技 弊端如下 ： 能掌握情况 的有效反馈途径 ；对学生来说 ，在作