四年级上册数学苏教版教案 找规律.docVIP

找规律 课题 找规律 课型 新 授 课时 第25 课时 教学目标 1．让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之 教学重、难点 用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、自主、合作探索，初步发现规律(学习例题) 1．创设情境，激发兴趣。 谈话：同学们，快来看呀，多么漂亮的图画啊!(出示例题)提问：你看到了什么?各有多少个?还想提些什么数学问?听，小猴子看着图画编了一首儿歌：(播放儿歌) 小兔子，真粗心，晒上手帕忘了数(shù) 手拉手儿跳起舞，脚边蘑菇又没数(sh)。 眼睛看见竹篱笆，不数不数别管它。 我们仔细来观察，一一发现告诉它。 2．自主学习，初步感知。 (1)数一数。 谈话：看了图画，听了小猴子编的儿歌，同学们又提出了这些问(整理同学们提出的问题为例题中的问题)咱们比比看，谁先数(教师) (2)看一看：手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是怎样? (3)比一比：手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩的数量，? 3．合作交流，体会规律。 (1)小组交流：手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是怎? (2)从手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩这三组数字中发? (3)从以上三种现象中发现了什么共同规律? 四