《有效教学最需要什么》集体学习内容.pptVIP

响水县实验小学教师读书笔记 《有效教学最需要什么》 集体学习内容 集体学习内容格式(南校区）：时间：地点：报告厅出席：全体教师主持：卢友玮内容： 集体学习内容格式(北校区）：时间：地点：一楼会议室出席：全体教师主持：王秀红内容：(说明：8月份学习地点：报告厅；主持：卢友玮） 集体学习内容可以登录邮箱 xssxjt@126.com  密码县教育局九月份举行读书成果评比：1 .读书笔记展评。(自学与集体学习相结合，集体学习每周一次；每月一次学习心得体会文章）2 .读书心得体会文章评比。（每人选两篇高质量的读书心得体会文章交教科室，纸质稿和电子稿一起上交，并杜绝网上下载） 时间：第6周 第一章 有效教学最关键的步骤(P2) 一、精心了解学生学情 1．所谓“学情”，就是学生自身一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、生活习惯、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程等诸多方面。 2．学情是教师选择和优化教学手段的依据。 3．学情也是一种宝贵的课程资源。 4．只有深入地研究学情、准确地了解学情，才会使教学方向更正确、方法更灵活、效果更理想，才会使学生获得最大程度上的发展。 时间：第6周 二、精品教师自己的心理准备(P8) 1．教师的心理准备，就是使各种心理因素及其关系处于最佳状态。 2．教师所应必备的心理品质(P11-12) （1）透彻的观察能力； （2）有良好的注意分配能力； （3）明晰而又有说服力的表达能力； （4）教育方式得当，身教重于言教。 时间：第6周 三、精选教育教学内容(P13) 1．所谓教学内容，是在教育内容、课程内容基础上的一种学习内容的提炼。 2．教学内容不仅是一种阐发性的课程资源。教学内容需要教师在课堂教学中采用一种智慧策略，优选出最具教学价值的知识，即进行教学内容的精选。 时间：第7周 第一章 有效教学最关键的步骤 四、精当教学方式方法(P21) 1．教学方法之所以重要，是因为它在如何根据学生心理特点，完成教学内容，达到教学目标之间起着一种中介、连结的作用。 2．有效的教学过程就是教师对教学方法的不断选择和灵活运用的过程。 3．任何教学方法，都是为实现教学目的服务的。 4．任何一项教学内容在它的教学过程中，都没有也不可能有某种或某些确定的教学方法的，这就是通常所说的“教无定法”。 时间：第7周 5．在教学中，教师对教学方法和教学手段的选择应遵守以下几个原则(P26-27) （1）有得调动学生积极性原则； （2）有利于理解的原则； （3）有利于教学手段简化的原则； （4）有利于“学会学习”的原则； （5）有利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则； （6）有利于课堂实践教学的原则。 时间：第7周 五、精细课堂教学过程(P29) 1．课堂教学的“精细化”指的是着眼于教材，通过对决定教材意义的知识点的具体而细致的分析和探讨来完成对教材的解读。 2．“精”指决定教材意义的知识点。 3．“细”取具体而细致之意。 4．教学精细化教学是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到以师生可持续发展为目的的管理方式。(P31) 时间：第8周 第一章 有效教学最关键的步骤 六、精通课堂的有效管理(P35) 1．有效的课堂教学管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。 2．课堂教学管理是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。 3．课堂教学内容的有效管理是基础；(P39-40) 课堂学习行为的有效管理是保障； 课堂学习状态的有效管理是关键。 时间：第8周 七、精心设计和选择作业(P42) 1．适当而巧妙地布置作业，是减轻学生负担，检验和提高课堂教学效果的重要手段。 2．为了提高课堂教学的有效性，教师必须为学生的作业作出精心的设计和选择。 3．作业的设计和选择可以包括三层意义： （1）教师为学生确定作业范围； （2）教师针对学生的个体差异而确定的作业要求； （3）教师为学生确定作业的时机。 时间：第8周 八、重视作业的批改和评价(P48) 1．批改作业是教学的一个重要环节，是学生学习效果反馈的必然途径。 2．作业的评价是教师和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”不仅教师可以从中得到教与学的信息反馈，同时也有利于学生从作业评价中了解自己对所学内容掌握的程度。 时间：第9周 第一章 有效教学最关键的步骤 九、精改课堂评价指标(P55) 1．传统课堂教学评价是在“以课堂为中心”、“以教师为中心”、“以书本