正确认识教案及编写教案.pdfVIP

2012年09月 内蒙 古 民族大 学 学报 Sep．2012 第 18卷 第5期 JournalofInnerMongoliaUniversityforNationalities VoI．18 No．5 正确认识教案及编写教案 包桂花，包同力嘎，包明兰 (内蒙古民族大学，内蒙古 通辽 028300) [摘 要)从教案的涵义，教案的基本内容，教案的编写要求，编写教案的三种境界，教案的管理等方面阐述 了编 写教案的必要性，它有益于提高教学质量。 [关键词)教案；教师；学生；方法 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号)1oo8—5149(2012)05-0181-02 1 教案的涵义 教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次，不同专业学生，就每一个知识点或知识群， 结合学生实际而进行思考设计，周密地组织，指导学生学习活动而编写的具体教学方案。教案是具体讲课方案，是实施教学 的主要依据，是授课教师教学思想，教学组织能力，教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素 质，教学水平，教学思路和教学经验 ，反映了教师掌握教学大纲，熟悉教材，充实知识的程度，反映了教师了解学生 ，准确把握 教学方式方法的程度。 编写教案有助于教师理清授课思路 ，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。有助于教师积累素材，总结经验，提 高水平，改进工作。有利于课程建设，有利于提高教学水平，加强教学质量监控。 2 教案的基本 内容 教案的基本内容包括一般项 目，教学 目的与要求，教学内容 ，重点和难点，作业，辅导和答疑 ，教学过程 (包括教学过程组 织，教学方法 ，教学手段)等。 2．1一般项 目：主要包括教学单位 ，教师姓名，授课时间，授课内容，专业及班级等。 2．2 教学 目的与要求：简要注明大纲要求掌握，熟悉，理解，了解的内容 ，备课中考虑课堂教学 目标 ，使学生通过整个课程或 某一课堂的学习，达到预期的效果。 2．3 教学内容：是教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解，细化，组 织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。 2．4 重点和难点：是指通过对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点， 难点，任课教师在备课时要详细列出。 2．5 作业，辅导和答疑 ：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过程中可能出现的各种问题的 反映进行辅导和答疑。 2．6 教学过程 ：(1)教学过程组织 ：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课 ，导人 新课，重点和难点内容的讲解 ，作业的布置及对本节课的归纳总结等。(2)教学方法 ：是教师把 自己的学识传授给学生的方 法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用 多种方法，如讲授法，讨论法，演示法，自学辅导法，练习法(习题或操作课)，案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可 以是几种教学方法的综合运用。(3)教学手段 ：指教具和多媒体的使用，包括实物，多媒体 ，投影 ，影像，CAI课件，标本，挂图， 模型等。 3 教案的编写要求 ． 3．1 教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学 目的，重点，难点及教学方法等做出具体的设计。 3．2 教案的编制可以按照一个章节撰写，也可以按一次授课学时撰写，也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写，教师应当 根据课程性质选择相应的撰写方式。 [作者简介]包桂花，内蒙古民族大学蒙医药学院副教授。 181 3．3 教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次，不同专业学生的教案，以确保教学活动达 到预期 目的。 3．4 教案除反映教学内容外 ，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查，教 师业务考核时向有关部门提供。