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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-21 孔子 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：21 孔子 板 块：教学设计——教案 设计思路： 《孔子》这篇课文是根据《论语》等相关资料编写的。文章按照“总起—— 分述”的思路行文，先介绍孔子的生平概况，再具体分述了孔子生平中有代表性 的几件事情。通过对孔子语言、动作、神态、心理等多种描写，表现了孔子推己 及人、厌恶偷盗、敢于自省、勤奋好学等方面的品德，体现了孔子在中华文化史 上的重要地位和他的一些思想主张。课文内容较丰富，语言含义深刻，在课前让 学生查阅有关孔子的资料；课中让学生充分朗读课文，引导学生采用有效的学习 方法，通过自主、合作、探究等学习方式，抓住课文中的重点词、句、段，理解 文中含义深刻的语句，从而让学生读懂课文内容，深入理解、感悟课文内容，了 解人物特点，了解文中故事所蕴含的为人处世的道理。最后要求学生读读关于孔 子的书，试着读读《论语》，借此引导学生深入阅读，不断从经典书籍中汲取博 大精深的中华文化。 教学目标： 1. 默读课文，理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的 一些思想主张。 2. 联系上下文理解重点句子的含义。 3. 认识本课生字“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、怨、 祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人、翻 来覆去”等词语。 重难点分析： 教学重点： 引导学生联系上下文理解重点句子的含义，体会文中所蕴含的为人处世的道 理。 教学难点： 通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张及他在中华文化史上 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-21 孔子 的重要地位。 课前准备： 搜集有关孔子的资料。 多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入 （一）上课前，老师想和大家聊聊你们感兴 从学生感兴趣的话题入 趣的话题：名人。学生畅所欲言自己崇拜的明星， 手，既充分调动了学生主动参 在此基础上，显示孔子画像 （展示课文第三屏）， 与的积极性，又拉近了学生与 让学生猜猜这位名人是谁？相机引出课题，教师 生活在二千六百多年前的孔 板书：孔子。 子之间的距离，为学生探究文 （二）齐读课题后，学生根据课前准备简要 本奠定了感情基础。 交流有关孔子的资料。 （三）今天就让我们走近这位名人，看看从 文中我们又会知道些什么。 二、初读课文，读通读顺 （一）学生自由朗读课文，注意读准字音， 让学生在练读中先把课 遇到读不通顺的地方多读几遍。 文读正确，读流利，为理解文 （二）检查初读效果。 本扫清障碍。 1．指名学生逐段朗读课文，师生共同评点 朗读情况，注意正音。 2 ．学生交流易读错的字音和易写错的笔 画。 读音：如仲（） 儒（ ） 祀（） 笔画：如怨（ ） 祭（ ） 祀（巳） 三、再读课文，理清脉胳 先让学生初步把握课文 （一）默读思考：课文主要写了什么？根据 内容，弄清课文按照“总起— 2 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-21