初中语文教学论文 语文教学中的审美熏陶.pdfVIP

语文教学中的审美熏陶 语文作为百科之母，以其容纳百川的独特优势，为施教者提供了更为广阔的发挥 空间和舞台。除了常规的语文基础知识、阅读教学以及作文教学之外，语文教师还应该以课 文为依托，从多方面渗透审美教育。审美教育，就是通过文学艺术、社会生活和自然的美的 教育，培养学生正确的审美观，并且具有感受美、欣赏美、创造美和体现美的能力。中学阶 段是学生人生观世界观形成的关键时期，审美熏陶，对于这些花季少年们来说，如阳光之于 花朵，甘霖之于春苗。 【课文中的绘画美】 中学课本中的许多名篇佳作，以其优美的笔调，描摹和展示了大自然中独具艺术美感的 景观。例如老舍的《济南的冬天》中，描绘济南冬天的山，依次写阳光照耀下的山，薄雪覆 盖下的是山，文中写到“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”字里行 间充满事情画意。基调一致，色彩和谐，寥寥数语，勾画出一幅淡雅宁静的水墨画。 八年 级上册的课文《周庄水韵》里，作家描绘了古镇被仲春的雨雾笼罩，宛如“一幅清新的水彩 画”；而在冬天的阳光下，周庄的薄雪渐融，古老的砖石与莹白的积雪参差交织，“像是一 幅色彩对比强烈的版画”。教师在讲授这些地方的时候，应该充分调动学生的联想，再现文 字内蕴含的优美画面，以及色彩搭配所产生的视觉上的美感。让学生自觉发现文字艺术中的 绘画美，既而培养学生敏锐的感知能力，使他们逐渐具备发现现实生活中的美好事物的能力。 非独现代文学，在古韵盎然的诗词曲赋中，也包蕴着丰富而强烈的画面感。古典作品， 凭借精练的语言，在有限的文字空间里，浓缩着无限的意韵悠长的画面，千百年来成为了华 夏子孙记忆里永恒的美。例如教学《天净沙 秋思》这首小令，课文后有道习题，让学生根 据诗句，充分联想，画出一幅“深秋游子图”来。我在教学设计时，加强了对诗歌情景的重 现，反复调动学生脑袋内关于秋天、大道、枯树的记忆。等到做这道习题时，学生们跃跃欲 试，结果出来后，有的画水墨画，以枯枝老藤来显诗意；有的画钢笔画，以古道瘦马衬托游 子的寥落；有的画蜡笔画，以落日尽现沧桑之境界。通过绘图，学生们对于诗歌理解更加深 刻透彻了。同时，对于绘画中的构图、着色等技法，有了新的直观的认识。对于乡镇中学的 很多孩子来说，这也许是他们第一次带有创作意味的的绘画，对一部分孩子来说，这也许为 他们打开了一扇通向艺术殿堂的小窗。 语文综合能力训练中，有一项是学办手抄报。我在教学中，也抓住机会，对学生进行美 工指导。要栏目分明，排版也要独具匠心，结合真正的报纸，让他们了解排版要求“方正中 求参差、严谨中显活泼”。图文并茂，题头与插花要与内容吻合。让学生在动手活动中，在 语文课堂上，充分感受成功的喜悦，品位绘画艺术所带来的愉悦之美。 【课文中的音乐美】 “音乐是心灵的直接语言”，随着时代的发展，音乐已经时时刻刻萦绕在我们的日常生 活里了。如何引导学生正确地欣赏音乐，培养学学生高雅的欣赏品位，也是十分重要的。我 们可以借助语文课本里的相关篇目，引导学生了解中国古典的民族音乐，陶冶他们的情操， 让他们有足够的自我判断能力，来区分经典音乐与时下那些玩世不恭的俗浅音乐之间巨大的 用心 爱心 专心 1 差异。 《阿柄在 1950》这篇课文里，介绍了二胡名曲《二泉映月》的发现、抢救、推广的经 过，让我们了解了包括它在内的一系列民族优秀乐曲，如《听松》、《昭君出塞》、《大浪 淘沙》《龙船》。这些能让人产生高山仰止感觉的好音乐，不应该仅仅流淌在方方正正的文 字里，我们除了用文字和语言来描绘它们之外，还要让学生亲自聆听。我利用现代便捷的播 放手段，让学生感受这来自民间的布衣大师的演奏，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣，热 爱我们伟大的祖国和人民。同时利用课间广播，播放我国和世界名曲，让美的旋律，填满学 生还十分清透的心田。 【课文中的建筑美】 有人说：“建筑是凝固的音乐。”中华民族有五千年辉煌灿烂的文明史，其中，巧夺天 工的建筑成就，可以说就是中华文明桂冠上的一颗闪亮的明珠。恩格斯说过，现代人要“承 受历史遗留下来的一切有价值的东西并且加以发展”。让我们的学生学会欣赏古典建筑和现 代建筑的美，也是提高学生审美能力的一条途径。 《周庄水韵》中，作者介绍了贞丰桥、富安桥（双桥）等等，“古老的石桥一座有一座 的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便是