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定规范、抓落实、重反馈，稳步提高我校公共体育课程教学质量 ——在教学质量监控经验交流会上的发言 一、抓管理队伍建设 制度的落实是靠人去执行的，所以我部高度重视部门教学管理队伍的建设。目前我部的 管理队伍由以下人员组成：部主任、教学副主任、三个教研室主任、教学秘书、课程单元组 组长，并在此基础上成立了部教学指导委员会，由部主任、教学副主任、三个教研室主任组 成。 1、管理队伍分工明确 教学副主任抓部门的全盘教学工作。1 教研室主任、教学秘书协助部副主任抓教学常规 管理，2 教研室主任协助抓阳光体育，综合教研室协助抓学生体质健康测试。（初步实现了 课内外一体化） 2、形成了管理体系 （1）形成了部教学指导委员会、教研室、课程单元组长三级教学质量监控体系。其中， 部教学指导委员会重点抓期中的检查性听评课、期末的考评性听评课；教研室重点抓本教研 室教师落实大纲与教改（内容、方法等）；课程单元组长、教学秘书重点抓教学常规。 （2）每学期定期召开：期初教学工作布置会、期中教学工作质量总结会、期末考试工 作动员会，确保教学质量稳步提高。 二、抓制度落实 制定了比较系统的教学管理制度，形成了比较严格规范的管理流程。 1、制定了《大学体育教学部教学工作指导委员会工作职责》、《大学体育教学部教学 管理制度》、《教学档案建设与管理》等 15 个文件。 2、抓过程落实： 2.1 教学计划方面： 着重抓了教学大纲、教学进度、教学内容的落实情况，教学场地、调（停）课手续及执 行情况；（《大学体育教学部教师教学场地安排方案》，各任课教师严格按照此方案实施） 2.2 教学常规检查 （1）教学材料检查 制定了《大学体育教学部教师个人教学工作检查方案》，要求所有教师必须将教案、教 学进度表、任务书、听课计划、听课本、考勤本、个人教学工作总结、质量分析表等教学相 关文件按照规定的要求、时间、地点上交，其中教案要求每周一查，任课教师需写好课后小 结。（每周五上完最后一节课后交至教研室主任处） 各教研室主任认真核实教师的个人教学工作是否到位，发现问题应督促其限期整改，并 如实记录，最后将检查结果和意见以书面形式报部办公室备案，并在教研室活动中予以指出。 教师个人教学工作检查结果作为教研室、部门是否推荐教学评优、职称晋升的依据之一。 （2）课堂教学情况检查 检查的内容包括： 是否携带教学文件（教学任务书、教学进度表、教案、考勤与成绩册等）；是否按教学 大纲和教学进度上课；是否按照教学场地安排上课；是否存在迟到、早退、旷课现象，如请 假，是否按照学校、部门的相关规章制度办理手续；是否存在扎堆聊天的现象；教师、学生 的着装是否符合规范；学生的出勤情况、教师的教书育人情况等。 检查的形式包括：定期（阶段）检查、机动检查、日常检查等。 其中定期（阶段）检查有部教学指导委员会开学前的教学准备情况检查、中期的集中检 查、期末的督考检查以及教研室主任对本教研室教师的阶段教学检查； 机动检查：有教学指导委员会成员的随机检查； 日常检查：指教研室主任、教学秘书的常规检查。 部教学指导委员会在教学检查中，随机抽取各任课教师 50%教学班的 30%学生发放《教 师授课质量问卷表（学生评价用）》进行学生评教，于期末教学检查中，发放《教师教学质 量问卷表（教师评价用）》给全体教师进行互评，并及时将上述评教结果反馈给每位教师。 2、听评课 我部主要采取三种形式的听评课，即：检查性听评课、教研室组织的集体听评课与教 师之间互相听评课。并且要求教师必须与期初根据部门、教研室的计划制定个人听评课计划， 并在听评课中，要有被评课教师的亲笔签名，这是教研室、部门检查教师个人听评课情况的 依据 （1）检查性听评课（定期与不定期），其中定期的检查性听评课包括常规性听评课与 考试周听评课两种； 部教学指导委员会成员随时随地进入课堂进行检查性听评课，但不干扰教师的正常教 学。常规性听评课主要检查教师的教学文件准备、落实与上课情况；考试周听评课主要检查 教师是否执行考试大纲及其考试组织过程与评价的客观性，听评课小组成员完成每次听评课 后及时与被听课教师交流意见，并做出客观的等级评价。 （2）教研室组织的听评课 教研室严格按照期初计划中规定的时