林梦涛(化学教育05增刊)_乙醇_教学案例.pdfVIP

1·62 · “理解和实施高中化学新课程”专刊 　　　　　　　　　　2005 年《化学教育》增刊 “乙醇”教学案例 林梦涛 (海南东方市铁路中学 572600 ) 【所用教材】 象力和创造力 。 人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验 【教学设计思路】 ( ) 教科书《化学 2 必修 》。 1. 学习模式 : 【学习内容分析】 课前预习 →创设情境 →课堂学习 →自我质疑 → 在初中化学中 , 只简单地介绍了乙醇和乙酸的 自我解疑 →自我检测 →评价反馈 →课后思考 ( 化学式 、俗称 、物理性质 、简单的化学性质 如乙醇的 2 . 教学方法 : 问题探究法 、实验探究法 ) 可燃性和乙酸的酸性 及用途 ,没有从组成和结构角 3 . 学法指导 :预习、资料搜集 、质疑 、实验 、分析 度认识其性质 、存在和用途 。乙醇和乙酸是学生比 讨论 、观察 、比较 、逻辑推理 、归纳 、总结 、概括 、表达 较熟悉的生活用品 ,又是典型的烃的衍生物 ,从这两 描述等 种衍生物的组成 、结构和性质出发 ,可以让学生知道 4 . 培养智能 :语言智能、数理逻辑智能、视觉空 ( ) 官能团对有机物性质的重要影响 ,建立“组成 结构 间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能 。 - 性质 - 用途”的有机物学习模式 。教学设计中 ,在 【材料准备】投影仪 、录音机 、小黑板 、烧杯 、铁架 学生初中知识的基础上 , 突出从烃到烃的衍生物的 台、试管 、试管夹 、针头 、橡胶塞 、蒸发皿 、胶头滴管 、 结构变化 ,强调官能团与性质的关系 ,在学生的头脑 花手帕、无水乙醇 、Cu SO4 、紫色石蕊试液 、铜丝 、酒 中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模 精灯 、火柴 、碘 、石灰水 。 型 ,帮助学生打好进一步学习的方法论基础 , 同时鼓 【教学过程】 励学生用学习到的知识解释常见有机物的性质和用 第 1 课时乙醇 途 。 【学习目标】 【学生特征分析】 1. 知识 目标 ( ) 高一学生已经具备了一定的信息查询 、检索 、整 1 掌握乙醇的分子结构及主要物理化学性质 理的能力 ,并能积极的与同伴合作 ,也具备了一定的 (2) 了解乙醇的工业制法和重要用途 表达思想的能力 。通过本课的学习 ,可以进一步熟 2 . 过程与方法 ( ) 练这些技巧 。同时也可以锻炼学生的自学能力 、想 1 通过学生的自主学习 ,培养学生的独立思考 ( ) ( ) 　　 1 新课引入 :通过引导学生回忆 、梳理已经了 　　 3 课堂小节 解到的有机化合物的一些共同的性质 ,与比较常见