国立台中启聪学校.docVIP

國 立 台 中 啟 聰 學 校 教職員工出差研習心得建言表 96年 5 月 31 日 研習主題： 中區高中職生涯工作坊輔導知能研習 研習時間 96年 5 月29、30 日 研習地點(單位) 主辦： 國立土庫商工 地點： 日月潭教師會館 研習（會議）摘要： 從多元智慧觀點談學生學習檔案—曹學仁校長 曹校長從多元智力理論來談學習，我們必須從多元評量的概念來看待 教育，因此，在升學的過程中學習檔案的產生是必要的，教育不應是標準化的測驗，而是教師因材施教、長善救失依照學生的學習特性及學習需求，提供有效的教學。 從企業用人觀點談高中生的職涯發展—career楊惠芬顧問 楊顧問從目前企業用人的現況和學生就業情形做比較和剖析，清楚的指明目前學生就業心態和競爭力不足和缺失的地方，並解釋職場的基本概念及企業用人趨勢：學歷、專業能力、跨領域專業、專業證照、基礎能力、社團與打工經驗、自信與企圖心、性格特質等與就業力相關的多項必備能力。 產業現況與就業市場趨勢—career施佩娟經理 從2007年的有效統計數字反應出各職種熱門的行業，並提出最受重視的九項核心就業力：良好工作態度、穩定度與抗壓性、表達與溝通能力、專業知能與技術、團隊合作力、基礎電腦應用技能、發掘及解決問題能力。 心得分享： 1.『專業』就可以受到尊重，要讓學生以自己的職業為榮。 2.不要輕易對學生下判斷，學生的行為不是因果論，只能用『相關』來解釋。 3.完美的圓本來就不存在，但期許讓學生接近人生價值的圓。 4.生涯只能發展，生涯不能規劃。 5.自我期許成為『有機的知識份子』，不斷的學習成長。 6.測量、評量和評鑑的差異。測量：將學生的表現用數字量化；評量：加上價值判斷；評鑑：提出可行的替代方案。 建議事項 本次研習主要針對學習檔案和目前就業現況做說明，學習檔案的部份特教行之有年，但不要流於形式化，要思考多元評量對學生的意義，就業現況的部份較偏向一般學生，但也可以依照目前趨勢培養本校學生的多項能力。 普教和特教要融合，就要掌握目前的教育趨勢。參加此類研習可以刺激教師有更深的思考模式，而非在特殊學校內閉門造車，這樣只會讓有障礙的孩子更狹隘。 出差(研習)人： 單位主管： 秘書： 校長：