初中英语阅读策略指导.docVIP

 初中英语阅读策略指导 朱梅英 《英语课程标准》的一个突出特点是将学习策略列为英语课程目标的重要组成部分。笔者根据多年的教学经验和新近的教学探索认为，对初中生英语阅读策略的指导可以从以下八个方面来进行。 一、“整体阅读”法 “整体阅读”法要求阅读者集中注意力于整个篇章内容，而不是个别词语。在阅读的过程中，通过对部分词语的辨认而不断证实、修正、扩展开始时的预测，或者对它否定而产生新的预测，最后达到把握文章的前后呼应以及情节联系，综观全文，整体把握，避免逐词逐句阅读的不良习惯。 二、确定语篇的体裁形式 一般来说，如果是议论文，各段都有概括整段意义的标题句，即主题句(topicsentence)，它们常出现在段首或段尾。把它们找出来，再弄清各段之间的逻辑关系，能归纳出文章的论点所在。记叙文是写人物经历或事物发展变化的，一般要围绕六个要素：who，what，when，where，how，why，只有把握住这些要素，才能弄清人物的经历和事物发展的来龙去脉。 三、理解文章的篇章结构 在阅读过程中，阅读者要注意把握文章的篇章结构，引言段、正文和结尾段及文章的主题思想是什么？是什么样的结构安排，是空间顺序？时间顺序？还是逻辑顺序？文章常有“画龙点睛”之笔。教师要引导学生自主挖掘文章关键词、句的本义与引申义、明喻与暗喻等，从而发现文章中震撼心灵的神来之笔。 四、掌握词义的猜测技巧 在阅读中，我们