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把握地理课程改革 有效实施课堂教学 -----浅谈地理新课程改革实践中的几点思考与体会 大连育明高级中学地理教研组 吴尚玲 新一轮的高中课程改革已经入如火如荼的进行，改革强调以学生的发展为本，要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务，基本目的就是为每个高中学生的终身发展奠定基础。高中地理新课程改革也不例外。因此，作为新课改具体实施者的一线地理教师如何在课堂教学中把握好新课程改革，促进学生的发展起着非常重要的作用。 一、仔细研究地理新教材，熟悉新教材的特点： 新教材共有四个版本，我们辽宁省现在采用的是人教版的，人教版新教材具有以下几个特点： 1、新教材较好地处理了继承和创新的关系： 继承了许多老教材的优点，内容、体系与现行教材有相似之处，一些经典内容得以保留，不仅内容丰富，结构严谨，科学性、系统性强，而且文字简练、严谨，图像、版面设计、印刷精美；另一方面，新教材在继承原来教材的同时，有明显的创新，新教材采用大量的图片、照片，设置“阅读”、“案例”等辅助资料，大量采用“读图思考”、“活动”、“问题研究”教学活动形式，改变了旧教材基本依靠文字单一表现方式的缺陷。特别是引入“活动”、“案例”、“问题研究”更是体现了编写教材的创新意识。 2、教材知识容量适当、难度适中，符合学生的身心特点和认知规律： 基于“问题”和“案例”的思路，人教版新教