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? 第一部分 教师个人专业能力发展规划 教师专业能力：是指教师在教育教学活动中形成并表现出来的、直接影响教育教学活动成效和质量、决定教育教学的活动实施与完成的某些能力综合。 教育教学能力：是教师履行教育教学职责的能力，是教师专业化的本质要求，是教师资格认定的关键。 对教育教学能力的考查，我们要注重考查教师的教育理念，比如是否关怀关爱每一位学生、是否做到因材施教、有教无类；要考查知识基础，比如通识知识、学科知识、教育专业知识；要考查专业技能，包括表达、沟通等基本能力，教育能力，教学基本功、教学设计、教学实施、教学评价等教育技能，以及终身学习的能力。 教师个人专业能力发展规划： 教师专业能力发展规划概述 教师个人专业能力发展规划：是教师本人专业能力发展设计的一个蓝图，能够为自身专业能力发展提供引导和监控，也能为其反思提供一个参考框架。制定教师个人专业能力发展规划是教师自我实现能力发展的重要策略。 教师专业能力总体规划框架： 自我分析、环境分析、发展目标、训练行动方案、活动记录与评价、分析与反思、领导小组意见。 制定教师个人专业能力发展规划的步骤与方法： 1、自我认识与评估 2、分析相关材料，审视发展机会 3、确定专业发展目标与行动行动策略 4、按目标逐步执行 5、调整和修正发展规划 拓展阅读： SWOT分析法： S（Strengths）表示实力。要求找出自身的能力优势、强项。