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上海 高中《生命科学》教材内容与编写思路 周忠良 华东师范大学生命科学学院 E-mail: zhouzl@mail.ecnu.edu.cn 一 指导思想： 以学生发展为本 二 目标定位 普通公民的生命科学教育 1 知识： 能够看懂新闻报刊的相关信息，了 解与生活相关的生命科学基础知识。 2 技能： 显微镜技术和基础的生物化学测量方法；资料收集、分析、表达 3 情感与价值观： 辩证唯物主义教育、生命科学思想教育、生命科学的科学价值和应用价值 三 对《生命科学》课程的理解 1 学科发展的需要 生物学的发展已使其外延远远超出传统的生物学概念， 生物学—医学：生物医学 生物学—工程学 ： 生物技术、生物工程 生物学—数学： 生物信息学 2 课程发展的需要 从学科为主体的科学教育转向自然科学为主体的分科教育 学科教育: 追求学科体系的完整和系统性， 科学教育: 以相应的科学体系为载体，围绕学生发展的各项需要有所选择地设计教材内容和体系，融合学科体系和科学教育体系 四 教材修改方案 课程标准确定： 《生命的基础》 《生命的物质变化和能量转换》 《生命的信息》 《生命的延续》 《遗传与变异》 《生物多样性与可持续发展》 《生物技术与社会发展》 现有内容分为10章， 分为三册，每册32学时 分别在高一年级和高二年级实