六年级英语教材分析.docVIP

陕旅版六年级英语教材分析 一．教材分析 ? ? ?本册教材共有14课，其中14篇课文均是新授内容。每课一个话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。???新授单元仍然从词汇、对话、阅读三个类型入手，内容大都按话题归类和同类词的方式呈现词汇，情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力，阅读内容紧扣本单元话题，着重训练学生获取信息和读的能力。 复习单元基本上不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的情景训练，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二．学生情况分析: 本班学生总共17人。学习英语的兴趣不够高，英语知识底子薄，两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师面向学生，以学生的发展为宗旨，绐终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三．教学目标和奋斗目标： 1、形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其它课内外活动。 4、能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 6、进一步养成良好 的书写习惯。 7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 四．教学重点和难点：1、要求掌握所学单词、短语。2、掌握所学句型。 五．主要措施： 1教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。 教学进度安排; 单元 周次 内容 课时 备注 1 1-2 May I use the telephone? 3 2 2-3 May I speak to Lishan,please? 3 3 3-4 Just a moment,Please! 3 4 4-5 Where are they? 3 5 5-7 It’s next to the office building. 3 6 7-8 My room is very nice! 3 7 8-9 Follow me,please! 3 9 Revision1 2 8 9-10 Turn right. 3 9 10-11 You’d better take taxi. 3 10 11-12 I have a headache. 3 11 12-13 See a doctor. 3 12 13-14 We are going to see Tom. 3 13 14-15 What are you going to do tomorrow? 3 14 15-16 Will he teach you this term? 3 16-17 Revision2 2 17-18 总复习 19-20 考试、工作总结 3