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罗斯福新政教案 一、教学目标 课程标准：列举新政的主要内容，认识新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 知识与能力目标：分析罗斯福当选总统的背景，逐渐认识“时势造英雄”的唯物史观。 通过对“实干家罗斯福”的学习以及对新政措施效果的分析逐步形成评价历史事件和历史人物的能力。 过程与方法目标：学会运用自学法（了解罗斯福生平及新政的内容） 问题式探究法（史料、图片）讨论法（你怎样评价罗斯福新政）等方法探究有关问题。 情感、态度与价值观目标：通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养直面人生，直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。逐步形成追求远大理想，永不放弃的优秀品质。逐步形成实事求是，辨证地看待历史人物，历史事件的科学态度。 二、教学重点、难点 重点：新政的主要内容和作用 难点：对新政的评价 三、教学方法 自学法、讨论法、问题式探究法 四、辅助教具 《大国崛起》录像片断、多媒体课件。 五、教学过程 （一）课前准备：学生自己收集罗斯福的生平事迹，然后再自学教材从整体上感知历史，并编写提纲，引导学生梳理与思考罗斯福新政背景、内容、特点、作用等基本内容。 （二）新课导入 用多媒体教学手段播放《大国崛起》片断，让学生思考问题：1929—1933年大危机爆发的主要原因及对美国的打击是什么？ 学生答：多媒体显提示答案。 （三）讲授新课：新政准备 师：美国的垄断资本主义大厦即将坍塌，危机对资本主义民主制度带来了极大的挑战，越来越多的美国人希望有一个强有力的政府采取有效措施，使美国摆脱经济危机，在这种背景下美国迎来了1932年的总统大选年。 多媒体显示罗斯福的总统竞选词：请同学们说说为何，罗斯福会在竞选中获胜？ 生答略。 师：假如你是当时上台的罗斯福，面对满目苍凉的社会境况，你会怎么办？ 学生答：多媒体显示新政的准备。 （四）新政内容（重点讲授分析） 首先，让学生根据预习的情况，说说新政的内容包括哪些，其次根据危机产生的原因，创设情境，着重分析，罗斯福是如何摆脱危机的。（这是本节课的重点） 多媒体出示：材料一、材料二 请思考： 1、《国家工业复兴法》为什么要求各行各业确定生产规模？ 2、《公平劳动标准法》为什么要规定工人的最低工资和最高工时。（提示：结合引发危机的直接原因来考虑） （生答略） 师分析：对工业加强计划指导的各项措施，克服生产的无政府状态，防止盲目竞争引起的生产过剩，调整资产阶级之间的矛盾达到恢复工业生产的目的，对工人工资标准和工作日时数的规定，调整了工人与资本家之间的矛盾，在工业国家工人是最大的消费群体，提高工资，工人有了收入，购买力强，也解决了消费不足的问题。所以政府通过对工业的计划指导和保护工人的一些权益来摆脱危机。 （多媒体显示）材料三： 请思考：面对这种情况，假如你是罗斯福你会怎样做，为什么？ 生答略。 师分析：政府采用的方法都是减少生产过剩，提高农产品价格改善农业生产环境保证农民利益，对农业的复苏起到了积极作用。 （多媒体显示） 讨论：有人对罗斯福说：发放救济款要比大规模兴建工程更经济省钱，如果你是罗斯福的经济顾问，你会赞同发放救济款的方式，还是政府大规模兴建工程的方式？你要说服罗斯福采纳你的意见？ 生答略。 师归纳总结强调：救济与兴办公共工程的可以配制增加就业，刺激消费，稳定社会的作用。 多媒体再出示新政内容的表格。 领域 措施 作用 金融 工业 农业 社会保障 （五）新政特点 师：问：在上述措施中，始终贯穿在其中的共同特点是什么？ 政府直接干预经济 （六）新政实质： 多媒体出示材料，并回答问题。 ①“所谓彻底的革命”是什么？（废除资本主义制度） ②“旧民主秩序”是指什么？（资本主义民主制度） ③罗斯福说的“旧民主秩序”的新应用在“新政”中有何体现。 由此得出新政的前提是维护资本主义制度，实质是对资本主义生产关系的局部调整，同时比较新政与胡佛政府措施的不同。（多媒体显示） （七）生讨论（5分钟）如何评价罗斯福新政。 （根据内容、特点、实质从积极与不足两方面来评价） （八）从罗斯福身上我们学到了什么。（启发思维、渗透思想教育） （九）根据板书小结本课 板书： 1 评 价 实质 特点 内容 背景 罗斯福新政