2012长春版八上《毛遂自荐》word说课稿.docVIP

“开放协作式”说课 课题：《毛遂自荐》 一、关于教材： 毛遂自荐的精神、为国纾难的慷慨，在中国中庸、含蓄的历史长空中永恒的放射着人性和智慧的光芒。编者把它至于中职版基础模块第二册第七单元口语交际中，目的在于引导学生体会毛遂自荐的精神实质，指导中职学生在职场中脱颖而出自荐应聘，我依据叶圣陶先生“课文无非是些例子”的论断，把这一篇优秀的古代散文分两个课时推荐给同学们。今天我说课的内容是引导学生明白毛遂敢于自荐并最终说服楚王合众的原因，从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 二、关于学生： 会计班是一个活跃的集体，学习兴趣浓厚。从最初不适应开放协作式课堂教学，却能在一个月不到的时间迅速适应这种学习模式，这反映出他们都是有很大提升空间的孩子。在课堂上小组长总能起到带头作用，带领全组同学自主学习参与课堂讨论，阐明学习心得。 存在的问题： 1、个别同学还不能掌握学习方法，不会及时预习与复习，迟交、抄袭导学案的现象存在。 2、少许同学纪律意识薄弱，导学案合作探究说小话做别的事情。 三、关于教法： 1、自主探究法：学生独立完成学案练习，对于文本理解，文言文实词虚词的理解，复述故事情节。 2、小组讨论法：在学习过程中学生与学生间进行合作，探讨导学学案拓宽视野，认识到自己的不足从而达到取长补短目的。并且学生小组讨论中增进友谊展示 语文课的人文性。 3、点拨评价法：开放式协作学习教师本人一定要参与到学生的研究探讨中去，及时点拨评价学生，并给出正确的观点与主张，树立正确的人生观价值观。 四、关于学法： 1、静心读书，课前对于《毛遂自荐》这篇课文留给学生充足的时间做课前预习及导学案。 2、大声朗读，这才能够暴露一些字音字义的毛病，督促自己去查找注释或工具书。 3、学会倾听，课堂上老师的讲授、同学之间的讨论能迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，说出自己对《毛遂自荐》的理解与感悟。 4、主动交流，“独学无友则孤陋而寡闻”要求全体学生主动参与到导学案的思考与讨论之中，融入到自主学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把自己的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学分享，与老师分享。 五、关于教学过程： （一）、练习回顾： 此环节设计四道文言知识题目，每小组派四位同学上板展示，各组组长交叉检查评分。评价第一课时学案的完成情况了解学生对文言知识的掌握及《毛遂自荐》课文的理解，温故知新。时间五分钟。及时点评纠错。 （二）快乐链接： 由《毛遂自荐》的视频从而引出第二课时学习重点，领悟毛遂精神实质指导学生自荐应聘。 导语：在竞争日益白热化的今天，怎样才能让自己脱颖而出呢？今天，下面我们带着这个问题走近毛遂！ （三）、合作探究： （此版块时间为20分钟，课前小组长通过抽签领到本组合作探究的任务） 导语：毛遂自荐的故事之所以成为众口传唱的经典，我想，除了他的勇于自荐，更重要的是他在一个奉“敏于事而慎于言”为法宝的民族，用自己杰出的辩才书写了一部个人和国家的传奇，下面我们分小组合作探究学案问题赏析毛遂敢于自荐并最终说服楚王合众的原因，从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 1、说说你眼中的毛遂与平原君。 2、分析毛遂是如何一步步让楚王订立盟约的？ 3、毛遂为什么能勇于自荐？ 4、有人说毛遂勇于自荐，是为了出风头，你怎么看？ 5、古往今来，“挽狂澜于既逝，扶大厦于将倾” “一言之辩重于九鼎大吕、三寸之舌雄于百万之师”的滔滔雄辩总是让人击节拍案、心向往之， “毛遂自荐”的故事，即是其中不朽的传奇．想一想，毛遂的成功给了我们提高论辩能力以什麽启示？ 6、在今天，作为人才自身或者用人的领导应该注意些什么？ （四）、职场演练： 《毛遂自荐》的精神实质就是有自信，有胆量，有见识，有辩才。作为中职生，今后我们会面临残酷的就业竞争，如何使自己在职场中脱颖而出呢？为此我设计职场演练环节通过活动模拟自荐应聘，提升学生的口语交际能力。（此版块时间为10分钟，课前小组长通过抽签领到本组合作探究的任务） 导语：光说不练假把式，下面我们把毛遂自荐的精神实质运用到职场中，从下列一则材料中说说自己在今后的职场自荐应聘应该注意什么呢？ 材料： 有一家新开业的大型商场负责人，带两名随员来到一所职业学校，准备选两名毕业生去做文秘接待工作。学校从应届毕业生中推荐了三名学生：第一人书法好，文笔也不错，作文曾经获过奖，还被收入作文选；第二人身材匀称，长相漂亮；第三人则没有太突出的优点。在面试过程中，第一位学生过分紧张，眼睛始终盯着脚尖，连自己的长处都没有说出来。第二位学生则直言不讳地询问工资待遇、合同期限、劳动保险、商场效益等，可是当对方问她怎么样才能做好文秘工作时，她却没有答到点子上。第三位学生进入面试现场后能主动地向对方问好，告辞时也很有礼貌地致谢；因而她虽然对某些问题的回答也不令人满意，但最终被这家商场录用。 1、