中学影像基础课程教学方法的实践与研究——以广西桂林地区为例.pdfVIP

教学方法 课程教育研究 中学影像基础课程教学方法的实践与研究 — — 以广西桂林地 区为例 陈 艳 (广西师范大学美术学院 广西 桂林 541006) 摘【要】在科技高速发展的今天，伴随着的是人们物质水平的提高与对生活品质的更高追求，生活水平慢慢提高的社会，学 校作为培养新世纪人才的一个重要载体。学校的进步与发展也成了社会进步的显影，在这样一个数字化高速发展的读图时代， 影像的大范围普及也促使我们加快学习影像知识的步伐。在新课改的形势推动下，很多学校 已经开始开设有影像基础课程教 学，影像教学慢慢成为一个独立的艺术教学篇章走进我们的高中课堂，因此影像课程在高中教育中的推广越显其重要性， 关【键词】中学 影像 教学方法 实践与研究 【中图分类号】G63 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0085—01 在传统的教学史上．人们往往更注重的是实物教学以及 方面．它将我们生活周围的山水教学带进课堂，无形中增加了 应试教育．忽略了对不可触及实物的重现性 ．对于课堂的教学 学生的家乡情结．对宣传家乡有一定的帮助。同时，对于这样 资料．由最开始的书本绘画资料逐渐转变成简单的手绘幻灯 一 门课程的开展 ，对于创造力极强的高中学生来说 ，加之基于 片．在摄影摄像设备还没有像今天这样大面积普及的时候，对 对新鲜事物的好奇心驱使．更能创造出好的摄影摄像作品，提 于收入一般的家庭来说，因为摄影摄像设备以及胶卷、后期相 前对摄影摄像知识的接触与 了解．对于我们以后摄影摄像的 纸价格的高昂而无法承受．所以影像资料的推广也无法像现 推广也具有一定的积极意义。同时也可以提升学生对祖国、对 如今高速发展的数码时代摄影摄像设备的大众化的普及 民族的认同感。 一 、 数码时代对影像的重要推动作用 五、影像课程教学课堂实施的创新点及难点 历史的脚步不断向前发展 ．我们的课堂资料也逐渐变得 1．创新点 不再像以前那样遥不可及。随着社会科技的进步，数字时代的 首先．本论文根据时代变化 。数码数字时代的到来。数码 到来 ．我们也开始迈向读图时代，幻灯机和电脑开始走进我们 相机及带有摄像头的手机的大量推广与普及．与时俱进的提 的课堂．我们的教学资料也开始由简单的手绘幻灯片转变成 出了对于现阶段在中学美术课堂出现的新课程进行教学方法 了真实还原的照片．慢慢的又变成现如今的网络影像视频等 的实践与研究．其本身就是对新事物的一种探究。 资料，随着社会的进步。人们也开始有了更高的物质追求，对 其次。广西中学美术课堂采用湘教版美术教材。没有足够 视觉享受也不断提高要求．在人们的要求下，对于影像知识的 与本土资源相结合．没有足够的地域性。因此对于美术影像课 推广与普及也开始迈着越来越重要的步伐前进。 堂将更好的融入本土资源．对于本土资源的融入。让学生在学 二、影像概念及影像教学的概念 习知识的同时更加了解故乡。对于培养学生们的故土情怀有 (一)影像概念 一 定的促进作用．对以后桂林这座旅游文化名城走向更广阔 传统的影像指的是人利用光学设备对人眼视觉感受的一 的世界也具有一定的推广作用 个物质的体现。它是一种视觉符号。包括静态的图片和动态的 2．难点 影片．它指的是我们拍摄对象留在胶片上的正像或负像，我们 该门课程作为美术门类全新的一门对硬件及软件设备都 经常把它分为三大类。包括摄影摄像、扫描影像和数字影像。 提出了全新要求的课程 ．从硬件上来说。新课改要求学生更多 (二)影像教学概念 的去实践。《纲要》指出。要 “改变课程实施过于强调接收学习、 针对摄影摄像教学进行探究深入．并对 中学美术课堂