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教学方法 课程教育研究 中等职业中学语文教学中如何激发学生学习兴趣 张秀明 (四川省夹江县云吟职业中学校 四川 夹江 614100) 摘【要】兴趣是最好的老师。职业中学的语文教学中，培养和激发学生兴趣是最重要的部分。针对当前中职语文教学中学生学习 现状．本文将对如何激发中职学生的语文学习兴趣进行探究．帮助学生提高语文学习热情和学习能力。 关【键词冲等职业中学 语文教学 学习兴趣 【中图分类号】G63 文【献标识码】A 文【章~ 12095—3089(2014)06—0087—01 职业中学的语文教学由于受到多方面因素的影响．长期处 方法，充分发挥课堂导入在吸引学生．激发学生学习兴趣中的积 于边缘教学的位置，学生的语文学习水平较低 学生基础较弱是 极作用。 主要的问题之一。而相比起学习能力方面的不足．中职学生对于 2营造轻松的课堂氛围 语文学习的兴趣低则是更重要的问题。兴趣是最好的老师．也是 学生的学习氛围往往影响着学生的学习积极性和创造性的 学生学习的基础 ．对于学生学好语文有着基础性的作用。因此，培 发挥与提高 轻松的课堂氛围可以通过开展一系列学生 自主学 养和激发学生学习语文的兴趣也就显得尤为关键了。 习活动来进行 。例如学习小组的讨论、学生表演节 目、学生自己 一 、 教师的人格魅力在启发学生学习兴趣中的作用 讲课等形式，深入地与教学内容相结合．使学生 自主积极地投入 教师在教学中扮演着重要的作用．特别是一个教师的人格 到语文学习中去．这也是通过课堂教学提高学生学习兴趣的有 魅力。潜移默化地影响着学生对课程的兴趣．甚至是学生价值观 效途径之一 的塑造。所以．要使学生感受到语文学科的魅力并对之感兴趣。 3．提高语文教学的社会性 教师首先要具备一定的人格魅力 教师对于语文的兴趣和热情 所谓社会性就是指将教学内容与社会实际生活特别是学生 会直接感染学生。影响学生．使他们跟随着老师一起研究语文：而 的实际生活相结合，避免过于教条化和理论化的教学方式．这种 教师对语文教学没有热情．那么学生的学习必然也是没有激情 单一传统的教学方式长期使用．会让学生对语文学习产生疲劳 更不可能有效果 当然．教师的魅力还体现在他深厚的语文功底 感，从而失去学习兴趣和学习热情。所以．教师在教学中要有意 和知识积累．博学的老师本身就是学生仰慕的对象．他们不仅能 识将教学内容与社会生活相结合。例如：在学习莫泊桑的 《项链》 够为教学打下坚实的知识基础．教师的渊博也为学生学习提供 这一文时．要进行对主人公玛蒂尔德的客观公正评价．教师就可 了榜样。教师也要 多关心学生。关爱学生，与学生亲近、交流、打 以与相关的社会背景、人物的心理进行联系．并且应大胆地告诉 成一片．这不仅有利于师生关系的融洽，更有利于教学效率的提 学生，主人公的形象在我们的现实生活中存在很多。无非不是丢 高。 项链 这种课文与社会生活的联系不仅吸引了学生．促使学生进 二、树立明确的学习目标。激发学生学习热情 行思考．同时也培养了学生独立思考分析问题的能力 学生要对语文或者是其他学科产生浓厚的学习兴趣．也离 4．创新教学方法．吸引学生 不开一个明确的、催人向上的学-*7目标。这也是激发学生不断学 教师的教学方法的创新也是帮助学生提高学习兴趣的重要 习的动力 明确的学习目标的确立．首先要让学生理解和认识到 方法，同时也影响着课堂教学的效率和质量。所 以，教师要不断 语文学科的价值和学*-7的意义．并认识到学习语文学科对于适 创新教学方式，对先进的教育教学方法和思想进行学习和借鉴． 应社会发展．提高自身能力的现实意义。教师通过对学生的教 提高自身素质．用先进充满新意的教学方法来吸引学生投入到 育．让学生认识到这一点．从而帮助和引导学生树立正确的学习 语文学习中．从而提高教学效率 目标．激发学习语文的兴趣，提高学习语文的能力。 五、