在小学低年级语文教学中如何实施素质教育．.pdfVIP

教学方法 课程教育研究 在小学低年级语文教学中如何实施素质教育 萧 芳 (四川省巴中市平昌县第二小学 四川 平昌 636600) 【中图分类号】G623．2 文【献标识码】A ~【 ]2095-3089(2014)06—0091—01 在小学语文教学中．如何改变教育观念．如何改变传统的教 围很小 素质教育要求我们要面向全体学生．要促进学生全面发 学手段．如何提高教育质量。如何使学生得到全面和谐地发展。 展。培养 自主学习和自我发展能力，首先要改变教育观念。鼓励 把小学语文教学同提高学生的素质结合起来．从 “应试教育”转 “小组讨论式”的学习方法 注重学法的指导是现代教学的发展 变到 “素质教育”上来．这是我们每个教育工作者关心和研究的 趋势之一。当今高科技的发展一 日千里。日新月异，这就是要求 重要课题 下面我就低年级语文教学中如何实施素质教育谈几 学生必须具备一定的自主学习能力。要适应社会的需求．许多东 点粗浅的看法。 西要靠自己去学习。因此，实施素质教育。培养学生自主学习是 首先在低年级语文教学中开发学生的非智力因素。要实施 关键。组成学习小组。既激发了学生的学习热情。又培养了学生 素质教育．首先要开发学生的非智力因素。因为低年级学生学习 的群体意识．更体现了素质教育的全民性。 包含着很多非智力因素．有的学生学习差。不是智力低下，而是 再次在低年级语文教学中培养学生的创新能力 在课堂上 非智力因素的不良影响所致。要激活他们的学习兴趣与动机．情 充分利用思维空间．培养学生的创新意识。创新意识，只有学生 感与意志。在语文教学中，运用情感教育，创设民主、和谐、融洽 进入自由、自在、自觉的精神状态时。才能真正充分的发展。课堂 的教学气氛。使学生积极、主动地投入到学习中，做到以情导知， 上才会出现一些精彩的语言。如在教学 静《夜思》这首古诗，当学 知情相融．使学生的素质得到发展。1刑用音乐教学，引学生入情 习“举头望明月，低头思故乡”。一句时。一个七岁的孩子突然间 境 在教学中教师借助音乐渲染气氛。不仅能让学生得到美的享 、 问我：“老师．诗人低l头思故乡．就是低下头想故乡。他为什么不 受．陶冶情操，还能有助于对课文内容的理解。如：教学 我《爱故 用 想‘’而用 思‘’字呢?我认为 想‘’字更能表现诗人想家乡的思 乡的杨梅》一课．在学习课文之前。播放一段 “江南”的音乐。让学 想感情。”这就是儿童的天性：敢想敢说，大胆怀疑，多元思考。 生去欣赏。通过音乐的播放。把美的主体放在美的环境中衬托。 利用“空白”艺术．培养学生创新意识。在小学语文教学中， 学生得到了美的享受。这时再来学习课文．去感知文字的韵味的 既要留下教学空白．又要利用好艺术空白。教学实践证明。艺术 优美、和谐。学生对课文内容。仿佛多了一份亲身体验，学起来就 地利用 “空白”是培养学生多思创新的有效途径。如：揭示课题留 兴趣勃勃了。2．利用图像教学。引学生入情境。小学低年级语文教 空白．培养思维的整体性。课题是文章的眼睛，是思维的窗口。教 材有许多图文并茂的课文。如 秋《天》这一课。教师要揭示课题后 师要因题制宜，艺术地设计揭题解题的思路，注意留余地。就能 就要指导学生初步看图．借助插图形象画面认识秋天的特点。让 调动学生思维的积极性。如：教学 刻《舟求剑》，可抓住课题设计 学生感受到秋天到了，由上到下，由远及近，由动到静的变化。再 如下训练：1．看到课题，你想知道什么?2．自读课文。思考：什么是 让学生朗读．学习课文．这样课文的难点就迎刃而解了．学生就 刻舟求剑?3．理解 “剑”、“求”，在词语中的意思，然后 出示：“找” 会 朗读得绘声绘色 “寻”两个词语．指导学生根据插图。选择最精当的解释。4．围绕课 其次在低年级语文教学中培养 自主学习的能力。素质教育 题指出问题：那个人为什么要在船舷上刻记号?他的宝剑能捞上 的实施必须坚持 “以教学为中心”优化教学过程。向课堂要素质。 来吗?为什么? 低年级语文教学中，常常是教师问，学生答，整个课堂是学生跟 在教学中．抓住