新课标下高中语文开放性教学初探.pdfVIP

教学方法 课程教育研究 的客观景物之中．形成主观情思和客观景物相统一的审美境 总之。好的语文课堂教学的语言，应当是鲜活的、生动的、具 界，使学生获得美的感受，培养其高尚的审美情操，进而使学生 体的、有生命力的，归纳起来，主要有 “四美”：①音美，要讲普通 思维水平不断提高 话；②意美，更叫故到准确美、简洁美、理趣美、生动美；③形美，追 情境教学法突出了语文教学的审美特性．强调 了教学中要 求修饰美、多样美；④情美，具有高尚的情操美、道德美等”。但 以美去激发爱。以美感染人，从而丰富学生的精神世界，促进学 讲求语言的美．并不是说语文教师在上课时字字珠矾 ．句句似 生主动和谐、生动活泼地全面发展．优化了语文教学效果。 诗，每一堂课都是一篇精粹的散文，因为它毕竟不同于照本宣 创新是教学方法最重要的特征．闪烁着人类智慧的光芒 科的背书。语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体 在 每一种教学方法从来都是在个体或群体的创造中发现出来的。 具体的语文课堂教学中．能够使这种完美统一得以展现的中间 人类智国的开发离不开创造．教学方法的发明创造又赋予智力 媒介．便是语文教师规范优美的课堂教学语言 我觉得教师要 开发以新的形式。教学方法院选择和运用重在继承、贵在创造。 注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语 我们在重视继承传统教学方法同时．善于学习中外先进教育理 文的课堂艺术；注重课堂提 问艺术，让提 问成为一种身心的愉 论 ．在继承的同时．注意创新 悦；注重培养学生的语言表达能力，让学生成为一个会说的人： 综上所述．语文教学是一个比较完整的、系统全面的，我们 让课堂~k4,t来。教学有法．教无定法。语文教学是一项复杂的 作为一名初中语文教师．首先应掌握一些基本的教学方法，其 工程。既是科学，又是艺术。对它的探索也是永无止境的。其中 次要从我们 自身的素质来谈、自身修养等方面。它还需要经过 甘苦犹如游鱼饮水，冷暖 自知。积极投身教改之中．自有一番乐 许许多多教育工作者的教学实践和理论探索．随着教学改革的 趣。 深入．随着素质教育的普遍开展，一种集中广大教师智慧之光 参考文献： 的适应素质教育．以教育的教学方法体系一定会诞生。 1忡 学语文参考书，人民教育出版社，2010．12 新课标下高中语文开放性教学初探 刘菊华 (重庆市忠县拔山中学校 重庆 404300) 摘【要】开放性课堂是新课程改革之后较受欢迎的一种课堂模式。这种模式有利于调动学生的积极性，使学生敢于参与课堂， 敢于发表 自己的观点。开放性课堂的主导者是教师，课堂能否成功，与教师的课前准备、课堂的引导、课后的总结有很大的关系。本 文即是从营造开放性的教学环境、运用开放性的教学方法、培养学生开放性的学习方法等三个方面来谈新课标下高中语文开放性 教学。 关【键词】开放性教学 教学环境 教学方法 学习方法 【中图分类号】G633．3 文【献标识码】A 文【章~ ]2095-3089(2014)06-0101-02 传统的教学模式。注重教师的讲解、学生的被动接受，很大 其次．重视由课堂向课外的开放。21世纪的社会需要全面 程度上束缚了学生的创新思维能力 学生在一种封闭的课堂模 发展的人才．作为素质教育重要基础的语文教学一定要立足课 式中。很难有个人的话语权。也就无从谈起有个陛化的理解。鉴 堂，着眼课外，拓展语文学习的空间，以听说读写为主线，让学 于此。当前的课堂教学中，越来越注重课堂的开放性，教师和学 生从家庭生活、学习生活、社会生活中汲取知识 ，培养能力 ，开 生在开放的环境中积极互动．达到教与学的有力补充。下面结 阔视野．构筑全方位、立体化、多元化的学习环境 ，促使语文能 合自己的教学经验．来谈谈如何在高中语文教学中运用开放性 力全面发展。生活是学习的大课堂。一方面要培养学生观察生 教学方法。