离散型随机变量的分布列（高三复习课教学设计）.docVIP

离散型随机变量的分布列(高三复习课教学设计） 一、教学目标： 1.理解离散型随机变量的分布列的意义，会求某些简单的离散型随机变量的分布列； 2.掌握离散型随机变量的分布列的两个基本性质，并会用它来解决一些简单的问题． 3.会求出某些简单的离散型随机变量的分布列列 1．事件与概率： 事 件 定 义 概 率 等可能事件 每次试验只有有限个结果 ② 每个结果出现的机会相等． 互斥事件 不可能同时发生的几个事件 P(A+B)=P(A)+P(B) 对立事件 在一次试验中必有一个发生的两个互斥事件 P(A+B)=P(A)+P(B)=1 相互独立事件 事件A是否发生对事件B发生的概率无影响 P(AB)=P(A)P(B) 独立重复试验 (贝努利试验) ①试验可以在相同的条件下重复进行． ②事件A在每次试验中发生的概率相同． 2．随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机变量 随机变量常用希腊字母ξ、η等表示 3．离散型随机变量的分布列: 设ξ可能取的值为且则称表： ξ X1 x2 … xi … P P1 P2 … Pi … 为随机变量ξ的分布列． 4．离散型随机变量的分布列的性质: ①…)；②P1+P2+…=1 5 二项分布:事件A在一次试验中发生的概率为p，则在n次独立重复试验中事件A发生的次数ξ～B(n，p)，并记b(k；n，p) ＝．((其中k＝0,1,2,…n， ．) ξ 0 1 … k … n P … … 6 几何分布：事件A在一次试验中发生的概率为p，则在独立重复试验中事件A第一次发生时所做试验的次数ξ～G(p),并记g(k，p)=P(ξ=k)=P()=， (其中k＝0,1,2,…， ．) ξ 1 2 3 … k … P … … （二）例题分析 例1．设ξ的分布列（1）求常数a的值； （2）求P(ξ． 解：（1）由分布列的性质：得即=4； (2) P(ξ=1- P(ξ=P(ξ=1或ξ=2)= P(ξ=1)+ P(ξ=2)=4(= 点评：（1）分布列有两条重要的性质：①…)；②P1+P2+…=1，常用第二条性质求参数的值及检验分布列的正确性． （2）由互斥事件的概率和公式，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和 （3）正难则反：当正面求解比较困难时，我们可以借助于对立事件的概率和为1进行 转化． 例2． 在10件产品中有2件次品，连续抽3次，每次抽1件，求： （1）不放回抽样时，抽到次品数ξ的分布列； （2）放回抽样时，抽到次品数η的分布列 分析：随机变量ξ可以取0，1，2，η可以取0，1，2，3，放回抽样和不放回抽样对随机变量的取值和相应的概率都产生了变化，要具体问题具体分析 解：（1）P（ξ=0）==，P（ξ=1）==，P（ξ=2）==， ξ 0 1 2 P 所以ξ的分布列为 （2）放回抽样时，每次抽样为独立重复试验，η～B(3，)，P(ξ=k)= （k=0,1,2,3）所以η的分布列为 η 0 1 2 3 P 点评：求离散型随机变量的分布列应按下述三个步骤进行： ①明确随机变量的所有可能取值，以及取每个值所表示的意义； ②利用概率的有关知识，求出随机变量每个取值的概率； ③按规范形式写出分布列，并用分布列的性质验证 例3：某人参加射击，击中目标的概率是． ①设为他第一次击中目标时所需要射击的次数，求的分布列； ②若他只有6颗子弹，若他击中目标，则不再射击，否则子弹打完，求他射击次数的分布列 ③若规定在一次射击中命中可获得一元的奖励，若不中则需赔付0.5元，求此人在六次射击中获得钱数的分布列． 解：①η～G（），的分布列为 1 2 3 4 … … P … … ②设，表示前次未击中，而第次击中， ； 而表示前5次未击中，第6次可以击中，也可以未击中 1 2 3 4 5 6 P 的分布列为： ③ 设表示此人在6次射击中命中的次数，η表示在六次射击中获得的钱数则=1.5-3,易知：～， 故 所以η的分布列为： η -3 -1.5 0 1.5 3 4.5 6 P 点评：（1）记住几个常见的分布列对于提高解题速度有很大的帮助． （2）求离散型随机变量分布列要注意两个问题：一是求出随机变量所有可能的值以及取每一个值时对应的事件；二是求出取每一个值时的概率，特别是对于一些特殊的情况． （三）课堂练习： 1一袋中有5个白球，3个红球，现从袋中往外取球，每次任取一个记下颜色后放回，直到红球出现10次时停止，设停止时共取了ξ次球，则P（ξ=12）等于( B ) AC（）10·（）2