教科版科学四上《身体的结构》word说课教案.docVIP

《身体的结构》说课 总结外部特点：人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。 教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ （学生回答人体是左右对称的。） 你能具体说出怎样对称。 通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的） （2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 谈话：（看着课件说）这么和谐的身体给我们带来了很大的方便，让我们的身体看上去更加完美。下面我们来进行一次比赛，用两只手系红领巾， 噢，同学们系得真快！我们再来进行一次比赛，用一只手系红领巾，谈谈有什么感受？让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生活带来了很大不方便。 我们应该如何对待这些残疾人呢？ 小结：是啊，只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。（同时课件出示） 三、观察身体的内部 刚才，我们研究了身体的外形，那接下来我们该研究什么了？（身体的内部） 告诉学生人体好比一个袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。先举例，引导学生与说出可以用手摸、看、听等方法猜出体内各部分 下面请同学们小组内分工合作，讨论，实验，把结果记录在《同步探究》 学生讨论汇报。（师先举例：用听的方法猜测出心脏）