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教 学 实 践 也谈学生学习生物兴趣的培养 张明慧 （宁夏中卫海原一中 宁夏 中卫 755000） 摘 要：生物是自然科学中的一门基础学科，也是二十一世纪的领先科学，生物知识不仅对中学生今后的学习生活有 长远的影响，而且对培养学生的环境意识，保护学生身心健康有直接的联系，在教学中必须注意重视培养学生学习生 物兴趣。 关键词：生物教学；创新教学；激发兴趣；培养能力；提高教学 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-269-01 在生物课上，你会发现，有的学生会当老师津津有味地讲 的心理暗示作用，从而激发学生学习学好生物的热情。 课是催眠曲，鼾然进入梦乡，有的在忙各自的语文、数学、英 二、实践教学，发展兴趣 语作业，有的在看小说、杂志、连环画，有的在搞自己的玩具、 中学生有强烈的好奇心和进取心，易接受新知、新事并勇 小饰品、摆弄玩耍手指头，有的在悄悄的说话，更有甚者前桌 于实践，遇事爱问根究底，课本上的知识实践的少，不利于他 转向后桌，将课间未完的嬉笑游戏带到了课上，当老师向他们 们的理解，针对这个问题，应该多用实物挂图，有条件的可采 提问时，这才明白眼前上的是生物课，才慢慢地把生物书拿出 用电脑等多媒体手段。如脊蛙反射实验，先讲理论，学生对于 来……在他们看来，上生物课是该好好的轻松休息一下，是难 去掉皮的青蛙还会运动难于理解，让他们自己动手做实验后， 得的自由时间。在考试时，他们会笑着你望望我，我望望你， 理性知识会转变为感性知识，印象更深得多，也锻炼了学生动 有的索性将卷子放在一边，毫不留情地睡起觉来，交卷时，毫 手能力。文例如讲到小肠结构，让学生观察小肠的结构，用手 无羞涩地在得分栏写上“我最低”。 触摸小肠绒毛，对小肠增加表面积利于吸收营养的功能有了深 中学生正处于长身体长知识的阶段，可塑性大，而生物是 刻感性认识，运用电脑多媒体讲“血液循环”知识是最生动形 自然科学中的一门基础学科，是二十一世纪的领先科学。生物 象的，因为血液循环现象是不能观察到的，比较抽象，而电脑 知识不仅对中学生今后的学习生活有长远的影响，而且对培养 把这一循环过程动态的表现出来，使学生的感官能接受到多种 学生的环境意识，保护学生身心健康有直接的联系。因此，在 信息，从而提高学习生物兴趣。 教学时必须注意重视培养学生学习生物兴趣。那么，该如何培 三、鼓励教学，提高兴趣 养中学生学习生物的兴趣呢? 教学中，教师对学生的表扬和鼓励是提高其学习兴趣的重 一、端正思想，培养兴趣 要因素，教师的一点暗示，可以激励学生去探索，去主动获取 行为是由意识决定的，调动学生学习生物的热情首先要从 知识，享受成功的喜悦，体会智力活动的愉快。如“叶片的结 培养学生重视生命科学的意识开始；①教师要理直气壮地宣传 构”这一节，设计一个观察实验，水浇到叶片上，水为什么浸 生命科学的重要性。抓住一切机会，利用各种场合，各种手段，