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实施高中生物“高效课堂教学模式的体会 张树锦 (秦皇岛市山海关第一中学，河北秦皇岛066200) 摘要：“学生是主体。教师是主导”．这是我国新课程提 热点话题和疑难问题。如选修模块中的转基因食品的安全问 出的基本要求。高中生物课如何贯彻高效课堂的教学模式，本 题、试管婴儿、器官移植的伦理问题还有生物技术产品与国际 文从以下方面进行了总结：生物学科具有自己的学科优势： 贸易争端、国际视野中的“克隆人”研究、生态环保与经济发展 “导学案”是高效课堂的主要武器；“讨论”是高效课堂的手段； 关系问题，等等。这些问题都很难简单地用“是”和“非”回答。 “课堂评价”是高效课堂的动力：“学．j报告”是高效课堂的升 上课时老师可以把当前人们的观点全列出来．让学生间进行 华；“教师的点拨”是指明方向的灯塔。 讨论、分析，再结合老师的指导和相关资料，当每个学生对上 关键词：高中生物教学 高效课堂导学案课堂评价 述问题都有了自己的看法和认识，教学目的就已达到，教学过 学习报告