浅谈高中生物课堂有效教学策略.pdfVIP

学是堡垒曼宴塞 ◆教学研究◆ 于翻丽西两雨 一——————二_二二= 浅谈高中生物课堂有效教学策略 王小龙 (甘肃省张掖市第二中学734000) 摘要：提高高中生物课堂教学效率、进 二、有效的课堂教学实施策略 实际生活的能力。 行有效教学是提高高中生物教学质量的最 1．教师要创设民主、和谐的课堂教学氛 3．教师要利用好多媒体手段．促进有效 有力保证．始终是高中生物教师关注的话 围。当教师的课堂处在一种和谐、民主的氛 教学。随着经济的发展、科技的不断进步，几 题。也是实施高中生物新课改的客观要求。 围中时，学生会以一种愉快的心情学习．学 乎每个学校的教室都有了先进的多媒体设 本文主要从高中生物教学设计、教学实施策 生接受知识和处理问题的能力就可以得到 备．多媒体辅助教学具有传统的教学手段无 略等两方面．对高中生物教师如何进行课堂 最大限度的发挥．从而可以促进学生在知识 法比拟的优势．如多媒体具有直观形象性、 有效教学谈了我自己的看法． 与技能、过程与方法和情感态度与价值观等 交互性、集成性、控制性等优点。我们教师在 关麓词：高中生物课堂有效教学 方面的主动发展、协调发展。创设民主和谐 进行生物课堂教学时．应充分发挥其优势， 的课堂教学氛围．教师要放下自己高高在上 为我们的生物课堂教学服务．如在学习“生 一．有效的教学设计 的架子．主动与学生平等地交流：教师要以 态系统”知识时．教师可以在网络中寻找一 有效的教学设计是指教师以解决教学 自己高尚的人格魅力感染学生．尊重每一位 些与本课相关的影视、图片等．上课时展示 问题、优化教学过程与效果为目的，运用系 学生的人格：教师要用发展的眼光看待每一 给学生．学生就可以在真实的图像画面中体 统科学的方法．对教学对象、教学目标、教学 位学生，课堂上要多些鼓励性的语言、少一 验各类生态系统．这样会使学生更容易掌握 手段等教学要素进行分析、计划并作出具体 些批评的语言。只有这样．学生才敢于表达 和理解知识。 安排的过程． 自己的见解和看法．学生的思维才能活跃和 4．教师要倡导和要求学生进行“合作、 1．教师要对教学对象进行有效分析。对 提升．生物课堂教学目标才能完成好。 自主、探究”的学习方式。《普通高中生物课 教学对象的分析是教师教学设计的前奏．其 2．教师要密切联系生活中的生物现象、重 程标准)要求“自主、合作、探究”要成为学生 主要包括对学生的分析和对教材内容的分 视生物实验教学、提高学生学习兴趣。处于中 学习的主要方式．因为这种学习方式是提高 析．即学情分析和教材分析。有效的学情分 学阶段的学生具有较强的求知欲、好奇心．他 学生生物科学素养的一种重要途径．要实现 析就是要求教师要深入了解清楚学生的实 们往往会对大自然中的许多生物现象、生物知 这种学习方式．作为教师在我们平时的生物 际知识水平、实际的学习能力、实际的思想 识产生浓厚豹兴趣．因此．我们生物教师在平 课堂教学中．我们应转变教学观念．坚持教 状态等：有效的教材分析就是要求教师通过 时的教学中．应注意以下两个方面。 师为主导、学生为主体的课堂教学原则。如 认真分析钻研教材内容后．要把握清楚教学 一方面．在生物课堂教学中．教师应准 在学习“基因突变”的概念时．为让学生掌握 难易点、知识点间的逻辑关系、教材所渗透 备足够的资料．；}导学生从生活经验出发． 和了解基因突变的特征．教师备课时可以先 的学科思想、方法等。 密切联系生活中的生物现象．让生硬的生物 搜集一些相关的资料．然