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提高历史课堂教学有效性的几点尝试 杨当镇海胜中学 刁桂勤 王培燕 面对时代的发展，我们的教育教学的观念、内容和方法正在发生着深刻的变化。传统的历史教学，以教师的讲为主，或交待事件、人物、过程，或交待历史发展的演变，有时则布置一些枯燥的题目让学生思考、回答。在这一过程中，学生只是被动接受知识，以旁观者的心态了解历史，而不是以身临其境的态度去亲近历史。因此学生常反映历史年代多，历史知识量大，历史知识不易记忆。而教师也常常抱怨“学生上课听得有滋有味，而课后却将历史知识几乎忘记殆尽”。 在参与教学改革的年中，我认为，提高教学质量，可以通过以下几种途径来进行。