2015粤教版必修三《从军行》word教案1[www.edudown.net].docVIP

从军行 主备人：李明?????????????????????????????? 复备人：董作翠 课时编号： 备课时间：??????????????????????????? 上课时间： 教学目标：理解本诗的技巧和特点以及勇于报国的精神 教学重点：赏析诗眼和意象及技巧 教学难点：以少胜多的构思 教学方法：美读品味 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 《从军行》是汉代乐府《平调曲》名，内容多数写军队的战斗生活。这首诗是借乐府旧题来表现新的内容 二、评讲 赏析全诗： （一）全诗写了哪几个场面？分别用两个字概括。 来犯，出征，围城，苦战。(最后抒怀) （二）首联： 1．分析“烽火”这一意象。 古代边塞要地设有烽火台。边境一有军事警报，就通过烽火台传递信号，白天烧狼粪，青烟直上；晚上点燃柴火，烽火高照，看到了狼烟或烽火，便知军情紧急。通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。 2．赏析关键词“照”的表达作用。 一个“照”字运用了夸张的手法，写出了烽火之猛烈，战势之危急，渲染了紧张气氛。 3．赏析关键词“自”。 “心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。??????? 4．发端警竦 （三）颈联： 1、第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符