（长春版）二年级语文下册教案 最后一片银杏树叶 1.docVIP

最后一片银杏树叶教学目标： 1.会认14个生字，会写4个生字 2.熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。 教学重点： 1.掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。 2.理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。 教学准备： 生字、生词卡片、课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 学习生字，初读课文 教学过程：一、激趣导入 （出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。 二、初读课文 1.教师范读课文，学生听准字音 2.教师领读课文，注意读准字音 3.指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？ 三、随文识字 1. 读第一自然段 学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。 2.一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么？读第二自然段，理解“心想事成”。 3.读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求？ 学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。 理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。 练习用“一枚”说话语，一枚（?? ）。 4.读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了？孩子们听说银杏树死了是怎样做的？ 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。 5.最后银杏树怎么样了？齐读最后一自然段。 学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。 理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。 四、巩固识字 1.开火车读字卡、词卡。 2.把生字送回课文，再读课文。 五、指导书写“抖”字。 六布置作业 1.?朗读课文。2.书写生字 板书设计： ????????????????????????????????最后一片银杏树叶 ?????????????????????? Jìng ? xī? zhǎn? xiù? dǒu? méi? fù ?????????????????????? 竟??? 嬉?? 崭??? 袖?? 抖?? 枚? 复 ?????????????????? ???????????????????? jī??? kū?? dī?? shèn? zī?? jì? bān ????????????????????? 激??? 枯?? 滴??? 渗?? 滋?? 迹? 般 ????????????????????? 机??? 哭?????????????????? 际 ????????????????????? 鸡???????????????????????? 系 ????????????????????? 击 ? ? 第二课时教学目标： 1.复习生字。 2.指导书写“称、图、捧”三个字。 3.熟读课文，完成课后练习。 教学过程：一、复习导入 1.读生字卡片 2.读词语卡片 二、指导书写 1.学生认真观察，找出关键笔画。 2.教师指导书写。 3.?给生字扩词 三、深入理解课文内容 1. 为什么孩子们后来不忍心再提出请求了？ 2.?如果让你提请求，你想提什么？ 四、有感情地朗读课文内容 五、完成课后练习 1.“填一填” 2.“写一写” 布置作业：回家书写生字，熟读课文。? 中华资源库： 中华资源库：