2014年高考数学第一轮复习新人教A版必修3第三章《概率的意义》PPT课件.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】 1．通过实例，进一步理解概率的意义． 2．会用概率的意义解释生活中的实例． 3．了解“极大似然法”和遗传机理中的统计规律． 【核心扫描】 1．通过实例理解概率的意义．(重点、难点) 2．概率在实际生活中的应用．(重点) 3.1.2 概率的意义 随机事件概率的理解 随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有规律性，认识了这种随机性中的_______，就能使我们比较准确地预测随机事件发生的可能性． 自学导引 1． 规律性 连续掷硬币100次，结果100次全部是正面朝上，出现这样的结果，你会怎么想？原因何在？ 提示　出现这样的情况，我们可以认为该硬币的质地是不均匀的，由于抛硬币试验中，如果该硬币是质地均匀的，则出现正面朝上和出现反面朝上的机率是一样的，即出现正面向上与出现反面向上的次数不会相差太大． 极大似然法的概念 如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使得样本出现的___________”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法． 概率的意义 概率的意义就是用概率的大小反映事件A发生的可能性，但在一次试验中仍有两种可能，即事件A可能发生也可能不发生． 2． 3． 可能性最大 对概率意义的理解 (1)概率是从数量上反映了随机事件发生的可能性大小的一个数学概念，它是对大量重复试验来说存在的一种统计性规律，对单次试验来说，随机事件发生与否是随机的． (2)错误认识的澄清：有人说：“既然抛掷一枚质地均匀的硬币出现正面的概率是0.5，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面向上，一次反面向上”．这种说法显然是错误的． (3)概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量．即：概率越大，事件A发生的可能性就越大；概率越小，事件A发生的可能性就越小． 名师点睛 (4)随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有规律性，认识了这种随机性中的规律性，就能使我们比较准确地预测随机事件发生的可能性． (5)求随机事件概率的必要性． 知道事件的概率可以为人们做决策提供依据，概率是用来度量事件发生可能性大小的量．小概率事件很少发生，而大概率事件经常发生．例如：如果天气预报报道：“今天降水的概率是10%”．可能绝大多数人出门都不会带雨具，而如果天气预报报道：“今天降水的概率是90%”，那么大多数人出门都会带雨具． 特别提示　概率是一种可能性，只是频率在理论上的一种期望值． 题型一　概率的正确理解 某射手击中靶心的概率是0.9，是不是说明他射击10次就一定能击中9次？ [思路探索] 某射手击中靶心的概率为0.9只是击中靶心的可能性的大小．而射击10次，击中的次数有可能小于9，有可能等于9，还有可能为10. 【例1】 规律方法　本题中事件“击中靶心”的概率为0.9，这个值是经过大量的重复试验得出的一个统计值，但作为单独的一次或多次试验而言，很有可能该事件不发生或发生的可能性与大量试验的值相差很大，因而随机事件的发生与否需要看试验的次数，不能将概率值当作是必然发生的值来理解． 下列说法正确的是 (　　)． 【变式1】 解析 答案　D 设有外形完全相同的两个箱子，甲箱有99个白球和1个黑球，乙箱有1个白球和99个黑球，今随机地抽取一箱，再从取出的一箱中抽取一球，结果取得白球．问这球是从哪一个箱子中取出的． [思路探索] 理解概率的实际生活意义，作出判断的依据是“样本发生的可能性最大”． 题型二　概率的应用 【例2】 由此看到，这一白球从甲箱中抽出概率比从乙箱中抽出的概率大得多．由极大似然法，既然在一次抽样中抽到白球，当然可以认为是由概率大的箱子中抽出的．所以我们作出统计推断该白球是从甲箱中抽出的． 规律方法　统计中极大似然法思想的概率解释，在一次试验中概率大的事件比概率小的事件出现的可能性更大，利用极大似然法的思想可以帮助我们在决策中作出判断． 抛掷10枚硬币，全部正面向上．试就这一现象分析，这些硬币的质地是否均匀． 【变式2】 可见，对均匀硬币而言，10枚全部正面向上的概率很小，几乎是不可能发生的，但它又确实发生了．根据极大似然思想，如果就这些硬币是否均匀作出判断，我们更倾向于认为，质地是不均匀的，即硬币的反面可能更重一些． 为了估计水库中鱼的尾数，可以使用以下的方法：先从水库中捕出一定数量的鱼，例如2 000尾，给每尾鱼做上记号，不影响其存活，然后放回水库．经过适当的时间，让其和水库中的其他鱼充分混合，再从水库中捕出一定数量的鱼，例如500尾，查看其中有记号的鱼，设有40尾，试根据上述数据，估计水库中鱼的尾数． 题型三　利用概率知识解决实际