2014年高考生物一轮复习2-1-1第1讲《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》PPT课件.pptVIP

【解析】 表现型是遗传物质控制生物性状的外在表现，基因型决定了性状表现(表现型)。等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置、控制相对性状的基因，包括一个显性基因和一个隐性基因。杂合子自交的后代有纯合子出现，如基因型为Dd的个体自交，后代有1/4是显性纯合子，有1/4是隐性纯合子。性状分离的根本原因是等位基因分离。 【答案】 C 1.基因型与表现型的关系 (1)基因型相同，表现型不一定相同； (2)表现型相同，基因型也不一定相同。 (3)表现型是基因型与环境共同作用的结果。 2．基本概念及其相互关系 【解析】 纯合子测交后代均为杂合子；杂合子自交和测交后代既有纯合子，也有杂合子；纯合子自交后代均为纯合子。 【答案】 B 2．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是 (　　) A．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C．不同环境下，基因型相同，表现型一定相同 D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状 【解析】 具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本的性状称显性性状，故B项错误；在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，称为性状分离，故A项正确；狗的长毛与短毛是相对性状，卷毛与直毛是相对性状，故D项错误；生物的表现型受基因型和环境的共同影响，基因型相同表现型不一定相同。故C项错误。 【答案】 A 2．孟德尔基因分离定律的现代解释 如图表示一个遗传因子组成为Aa的原始生殖细胞产生配子的过程 从图中得知：遗传因子组成为Aa的精原细胞可能产生两种类型的精子(雄配子)，即A和a的精子，比例为1∶1。遗传因子组成为Aa的卵原细胞可能产生两种类型的卵细胞(雌配子)，即A和a的卵细胞，比例为1∶1。 C．孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正交和反交实验 D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象 【解析】 作出假设的核心内容是“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”；为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了测交实验；孟德尔发现的遗传规律不能够解释细胞质遗传现象。 【答案】 A (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交?F2代性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为显性性状。 (3)合理设计杂交实验，判断显隐性 2．纯合子与杂合子的比较 比较 纯合子 杂合子 特点 ①不含等位基因； ②自交后代不发生性状分离 ①至少含一对等位基因； ②自交后代会发生性状分离 实验 鉴定 测 交 纯合子×隐性类型 ↓ 测交后代只有一种类型 (表现型一致) 杂合子×隐性类型 ↓ 测交后代出现性状分离 自 交 纯合子 ? 自交后代不发生 性状分离 杂合子 ? 自交后代发生 性状分离 花粉鉴 定方法 花粉的表现型只有一种 花粉的表现型至少两种 特别提醒：(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。 (2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。 3．孟德尔遗传实验需要满足的条件 (1)子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 (2)雌雄配子结合的机会相等。 (3)子二代不同基因型的个体存活率相同。 (4)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (5)观察子代样本数目足够多。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核基因遗传。 A．①和②的操作同时进行　　 B．①的操作是人工去雄 C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋 【解析】 在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，故A错误。 【答案】 A 2．(2011·海南卷)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是 (　　) A．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花 B．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花 C．红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离 D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花 【解析】 本题考查遗传规律的探索过程，意在考查考生获取信息和实验探究的能力。孟德尔遗传规律体现的是杂交后代会出现一定的性状分离比，而融合遗传方式后代不会出现性状分离现象。C项中，F2按照一定比例出现花色分离，支持孟德尔定律的同时也否定了融合遗传方式。 【答案】 C 1.表现型与基因型的相互推导 (1)由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型] 亲本 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA