基础力学实验教学加强工程意识和创新精神培养的探讨与实践.pdfVIP

基础力学实验教学* 加强工程意识和创新精神培养的探讨与实践 史厚强 （陕西理工学院 陕西汉中 723003） 摘要 基础力学教学缺少工程意识,与工程实际距离较远，出现会解力学题，而工程中的力学问题不知如何下 手解决的现象.影响实验教学质量和创新精神的培养.如何在具有联系工程实际优势的基础力学实验教学中提 高学生的工程意识和创新精神是值得探索工作，本文介绍了在实验教学中培养工程意识和创新精神一些做法 和体会，并对实验室的软硬件建设提出了一些看法。 关键词：实验教学 工程意识 创新精神 一.基础力学实验教学应与工程意识和创新精神培养的要求相适应 基础力学是工科高等学校重要的技术基础或专业基础课，具有基础科学和技术科学双重性质 的学科，是研究和发展各类工程技术必备的基础知识，它的研究对象来源于工程中的实例，经过 理想化和抽象化的加工，建立力学的模型，此时的模型与工程中的实例就有很大的差别，因此学 生往往是会解力学习题，而见了工程中的问题不知道是什么力学问题,更不知从何下手分析解决, 即使到了做毕业设计,遇到设计中的力学问题,也不会处理。而目前人才培养，要求他们具有较强 的工程意识和创新精神，这一点已成为社会的共识。没有工程意识,学到的知识与工程实际脱节, 缺乏创新精神问题,是需要我们认真研究和急待解决的问题。作为高校教育的一个重要环节实验教 学,有着较好的联系工程实际的环境和条件，能否在基础力学实验教学中提高学生的工程意识和创 新精神是值得探索工作？ 实验教学在突出学生主体，突出手脑并用，突出研究探索，在培养学生工程素质、科学素质 和能力上具有独特的、不可替代的作用，尤其是对工程意识和创新精神的培养可以起到较好的效 果。但是,目前的基础力学实验教学的内容,方法以及实验教学的环境氛围都不适应提高学生的工 程意识和创新精神的需要,依附于理论的验证,演示的实验多,对孤立的试件实验多,来自工程实际 的实验少,对工程实际零件进行实验少,这严重影响了对学生的工程意识的教育.对于工科学生来 说工程意识弱,缺少必要的工程素质,就会阻碍创新意识培养. 基础力学实验的内容虽然也是工程 问题的抽象化和理想化的力学的实验方法，但基础力学实验具有理论课程所不具有的灵活性，可 以利用实验的特性把抽象和枯燥理论的东西再还原回工程，恢复它在工程中的原来面貌，探讨基 础力学实验如何结合工程实践的教学方法，在实验教学中培养工程意识，了解工程实际中的基础 力学的应用实例，对学生消化和巩固理论知识，打好力学基础及后续工程课程都会有很大的益处。 二.改革实验教学 强化工程意识的培养 在实验教学培养学生工程意识、科学素质和综合能力，尤其是培养创新精神应有与之相适应 的良好的环境，积极想办法在实验教学场所营造‘工程’的氛围。在实验室内外展示工程实际的 * 陕西理工学院教改项目XJG 0740 资助 1 基础力学应用的典型零件，力学应用实例的照片，工程模型等，给学生真实、亲切的现场教学。 能够收到较好的效果 在实验教学中介绍国家和部颁相关试验标准，讲解标准的试验名词的定义, 试验原理和方 法，试验条件,和要求,数据处理等相关内容,让学生了解工程试验的真实情况，尽可能的按工程试 验来进行实验教学，强化学生的工程意识。 在实验教学中营造既轻松又活跃的教学的气氛，给学生动恼思考的机会和空间，有意安排一 些问题，让学生在实验中去自主体验、理解实验的原理和操作方法，分析数据和实验现象，对他 们的回答，对各种不同的说法,首先给予肯定和鼓励，提倡有理论根据的各种观点和奇思妙想，鼓 励突破现有的理论和实验框框，提倡求新求异。教师引导分析各种说法后，引出答案。这种做法 大大的激励了学生的实验兴趣和既动手又动脑应用理论分析实际问题意识，进而加深了对理论的 理解。在实验教学中需要一个激励创新精神，培养工程意识的良好环境，这是提高实验教学质量 和人才成长的必要条件。 实验教学要适应加强工程意识，培养创新精神的要求，必须改革实验，要从实验内容上进行 改革、合并、调整，将相近课程的实验，整合成实验课，实验课不能仅仅这几门课程实验的组合， 而应是几门课程实验的综合，