2014高考语文《第二章 文言文阅读》二轮专题复习学案4.docVIP

学案　临场翻译中哪四类特殊句式最需关注并落实到位 学案略语　文言特殊句式虽然在中不是每年必考，但是临场事实上无法回避。不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，重点解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。 1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 万宝常，不知何许人也。妙达钟律，遍工八音。造玉磬以献于齐。又尝与人方食，论及声调时无乐器，宝常因取前食器及杂物，以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。然历周洎隋，俱不得调。开皇初，沛国公郑译等知乐，初为黄钟调。宝常虽为伶人，译等每召与议，然言多不用。后译乐成奏之，上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”上不悦。宝常贫无子，其妻因其卧疾，遂窃其资物而逃。宝常饥馁，无人赡遗，竟饿而死。将死也，取其著书而焚之，曰：“何用此为？”见者于火中探得数卷，见行于世，时论哀之。(选自《隋书》)以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。译文：_______________________________________________________________________答案　(万宝常)用筷子敲击，定其音调的高低，五音配齐，敲击起来，和乐器一样音调和谐，被当时的人大为赞赏。得分点　“谐于丝竹”，介宾短语后置句，译时提前；“为……所”，被动句。上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”译文：_______________________________________________________________________答案　隋文帝叫万宝常来，询问他这首曲子可不可以，万宝常说：“这是亡国之音，难道是陛下您该听的音乐吗！”得分点　“不”，通“否”；“此亡国之音”，判断句。何用此为？译文：_______________________________________________________________________答案　还用这些干什么？得分点　“何……为”，固定句式。 2．(2012·四川，有删改)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 贺钦，字克恭。钦少颖敏，取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。(节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》)世即用我，而我奚以为用？译文：_______________________________________________________________________答案　世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？得分点　“即”，连词，译为“即使”。“奚以”的正确语序应为“以奚”，意为“拿什么”。“为用”中间省略了“世间”，意为“为世间所用”。而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。译文：_______________________________________________________________________答案　但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人，没有不亲自来到他家里拜见他的。得分点　“……者”，定语后置；“床下”，代指其家；句意通顺。若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？译文：_______________________________________________________________________答案　你们都是我的同乡，现在不幸到了这种地步，然而我私下里为你们担忧，镇防官军马上就会到来，怎么办呢？得分点　“若等吾乡人也”，判断句；“窃”，私下里；“如之何”，固定句式；句意通顺。