人教版三上《搭配中的学问》WORD版教案 2.docVIP

数学广角——搭配中的学问 执教：山西省朔州市第二小学 孙晓红 教学内容：人教版三上第九单元数学广角例1 教学目标： 在具体情境中，经历观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的组合数。 联系生活实际，感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。 教学过程： 课前游戏：石头剪刀布 引入谈话：生活中会遇到类似课前游戏中的搭配问题。 国庆节我带女儿旅游，怎样搭配衣服？ 课件：图 T恤 牛仔衣 裙子 牛仔裤 长裙 （1）几件上衣？几件下装？如果一件上衣和一件下装搭配在一起算一种穿法，你会选择哪一种？ 生1：第一件上衣和第一件下装搭配 生2：我喜欢从左向右第二件上衣和第二件下装 （2）你认为一共有多少种？ 生1：4种 生2：6种 （3）利用学具自己摆一摆，你摆了几种？怎样摆的？轻声和同桌交流。 全班交流。 第一种：生1：（操作）上衣不动，依次用下装去搭配上衣，一共六种（摆放次序乱） 第二种：生2：（操作）上衣不动，先用三件下装分别与一件上衣搭配。（有序的放） 你觉得她摆得怎么样？ 生：有顺序 这样摆有什么好处？ 生：不会漏掉 师：她按一定的顺序摆，不遗漏，板书：有序 不遗漏 谁还有不同的摆法？ 第三种：生3：用一件下装分别与两件