高职高专双证书制度认识误区解读.pdfVIP

· 234· 价值工程 高职高专 “双证书制度认识误区解读 InterpretationoftheMisundersatndingofHigherVocational”DoubleCertificate”System 潘大亮 PANDa—liang；吴静斐 WUJing—fei (建东职业技术学院，常州 213022) (JiandongCollege，Changzhou213022，China) 摘要：近几年职业资格证书与工资福利挂钩越来越明显，成为高等职业院校毕业生的就业敲门砖。本文通过分析双证书制度的 沿革历程，针对学生、家长甚至部分教师对双证书的认识误区解读，倡导树立正确的职业技能培养 目标，辩证看待职业资格证书与职 业技能培养的关系。 Abstract：Inrecentyears，occupationqualificationcertificateismoreandmoreobviouslyinfluencingsalarywelfare，andithasbecome a stepping-stoneto successofhighervocational collegegraduates．In thispaper，through the analysisoftheevolution ofthedouble certificatesystem，andbyinterpretingthemisunderstandingofdoublecertificatesystem ofstudents，parentsandevensometeachers，itis advocatedtoestablishcorrectoccupationskill traininggoal，andtreatdialecticallytherelation betweenoccupationqualificationcertificate andoccupationskilltraining． 关键词：职业资格证书；职业技能；素质教育 Keywords：occupationqualificationcertificate；occupationskills；qualityeducation 中图分类号：G718．3 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2015)01—0234—02 O 引言 2双证书制度认识的几大误区 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 2．1对双证书之间关系的错误理解 ①人才培养 目标 (国发[2002116号)指出，用人单位在招收录用职工以及个 与职业证书不对接。有些高职院校将职业资格证书与学历 人经营者的时候都需要取得相应的职业资格证书或职业 证书专业不挂钩，而是笼统的要求 “获得至少一项与该专 培训合格证书，对于违反规定者要给予一定的处罚。教育 业(或岗位)技能相关的资格证书”，没有足够重视学生专 部关于 《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》进 业与职业资格证书的关联度 ，为双证而双证，导致一些学 一 步明确，完善学历学位证书和资格证书 “双证书”制度， 生花钱乱考证凑数。②专业课程设置与职业培养 目标不吻 逐步实现职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教 合。有些高等职业院校的职业资格证书没有融入到相关课 育与职业资格证书体系的有机衔接，探索建立各级职业教 程体系中，专业知识的传授和专业技能的培养相分离。③ 育与普通教育相衔接的制度。面对如此严峻的高素质技能 没有充分认识到职业资格证书之间的关联性。很多人认 型专门人才培养形势，高职高专院校应当适应新形势下的 为，学文科的就只能在管理、营销、物流等大类中选择，而 职业技术教育发展的要求，加快专业职业技能培养与职业 学理工科专业的则在其补集中选择，这样才符合专业人才 资格证书制度接轨的步伐，顺应社会人才培养需求。 培养 目标。其实不然。在招聘会上，往往是拥有单证员、钳 1双证书制度沿革