高职会计专业岗课证赛相互融合的课程体系构建探析.pdfVIP

COMMERCIALACCOUNTING 财会教育 寓骡 枣 躜 融瀹懒 课程体系构建探析 口王峰声 (江苏商贸职业学院 江苏南通 226011) ◆基金项 目：江苏商贸职业学院2013年教改立项课题 “高职会计专业 ‘岗课证赛 ’相互融合的课程体系构建 研究”(项 目编号：S02)的阶段性研究成果 ◇中图分类号：F23；G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—5812(2015)04一O117—02 摘要 ：查妻 会盐王 岗一焦的王 焦务_和熊 要墨为一出 目标基本定位为 “高技能型人才”。这与高职会计专业的培 发点．确定会计专业的课程 目标 ，在课程 目标 的指 引下明 养 目标 (人才培养方案)是一致的，也与高职会计专业的毕 确 “岗课证赛”相互融合 的课程体 系的设计 思路 ，即在分 业生主要服务于地方 中小企业和民营企业的实际情况相一 析典型工作任务的基础上确定行动领域进而确定学习领 致。但是对于课程 的具体开发来说过于笼统 ，课程开发更需 域 ．提 出了课程体系在实施过程 中的基本要求。 要关注理念在操作中的技术实现方式 ，而不仅仅是人才类 型这样的一些宏观概念。 父键词：会计岗位 工作任务 课程体系 岗课证赛 高职会计专业课程 目标应该与会计工作的具体岗位结合 起来 ，即是培养学生在会计岗位能力中所具备的知识与技能 、 课程的体各个系是构成指在要一素加定的以排教列育价组值合理，念使指各个导课下程，将要课素程在过程与方法、情感与态度以及价值观，它具有职业的 定“ 向 性”。因此课程 目标的选择应该建立在职业分析和工作分析的 动态过程中统一指向课程体系 目标而实现的系统。主要包 基础上。笔者从会计工作所面向的岗位和工作范同出发 ，分析 括课程 目标、课程内容 、课程结构和课程模式等要素。 了会计的各个岗位所对应的职业能力 ，具体如表 1所示。 在高职的人才培养 中，课程体系的构建起着至关重要 二、“岗课证赛”互相融合的课程体 系的构建 的作用。它是El常教学活动的基础，是专业人才培养方案的 在会计工作 岗位职业能力分析的基础上，高职会计专 重要组成部分 ．直接关系着人才培养 目标的实现与否。教育 业应该建立 “岗课证赛”互相融合的课程体系 ，即根据其任 部早在 2004年就在 职《业院校技能型紧缺人才培养培训指 职要求参照相关 的职业资格标准确定课程体系进而确定课 导方案》中，提 出职业教育教学课程改革 喜． 工作 岗位和职业能力分析表 的重心在于 “以学科为中心的知识构成 职业面向 体系向以技能为中心的知识构成体系转 岗位群 工作范围 职业能力分析 变：高等职业院校需要积极与行业企业 库存现金收付、银行业务结 (1)能熟练办理现金收支结算及银行转账结算业务； (2)能 出纳 算、日记账登记、库存现金、按照规定保管现金和各种结算票据； (3)能按照规定登记 合作开发课程 ，根据技术领域和职业岗 银行存款核对 现金、银行存款日记账； (4)能按照规定核对现金和银行 存款 ；(5)能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错 位的任职要求