《Flash的遮罩图层与遮罩动画效果》.docVIP

《Flash的遮罩图层与遮罩动画效果》 一、教材分析： 1、在教材中的地位和作用。 Flash动画制作是信息技术第三册的重要内容。它的制作工具使用了Flash5.0的版本，这个版本比较易用，为学生学以致用提供了条件，提高了学生对学习动画的制作的兴趣。 《Flash的遮罩图层与遮罩动画效果》属于第二单元第二章的第三节。学生在学习《Flash的遮罩图层与遮罩动画效果》之前主要学习了《人的感叹》、《小鸟的SOS》、《大树遭殃》和动画主画面。主要制作技能包括：1、巩固了初中阶段所学的图层、关键帧、组件、角色等概念和使用方法。2、 主要讲动画的播放方法；第二章主要讲动画文件的基本结构、动画制作的基本方法。本章前两节学习了图片素材的应用、 角色在市面上销售的教材中常称为“组件”或“元件”。它在Flash动画中是很重要的，可以说图像、文字、和声音是动画的细胞，而它相当于动画中的器官，是组成动画基本的结构形式。角色具有独立性，能够让制作者层次分明的设计动画。角色具有极佳的可操作性，对于动画的内容增减提供了很大便利。 我们可以说，如果学生能够熟悉的制作元件、利用元件，那么学生就真正进入了Flash动画的神奇殿堂。 2、教材的内容： 这节课的主要内容有： （1）图形角色、影片剪辑、按钮三种角色的导入操作，并分析三者的特点。 （2）新建角色的两种方法，一种是把图形直接转换；种是在编辑窗口绘制。 （3）Flash角色的编辑操作：A、修改角色内容；B、变更角色类型；C、复制角色；D、删除角色；E、角色改名。 （4）课后的5题练习。 3、教学的重点和难点： 重点： 1、三种角色的导入操作。 2、学会在编辑窗口新建影片剪辑的方法，能够基本掌握填充颜色面板的使用。 难点：颜色填充面板的操作。 二、教学目标： （1）知识目标： A、通过对三个角色实例操作的体会和归纳，发现图形角色、影片剪辑和按钮的使用方法和特点。明白共享图库的内容和用途。 B、通过阅读和练习，学会建立新角色的两种方法，特别是在编辑窗口中新建角色的方法。熟悉填充面板的用法，其中添加指针的方法一定要掌握。 C、指导学生通过实例的操作，基本掌握角色的5种操作：修改角色内容、变更角色的类型、复制角色、删除角色和角色改名。 D、完成课后练习。 （2）能力目标： 以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识。 （3）情感目标： A、以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。 B、在任务驱动的环境下，培养学生互相竞争的意识，提高学生对信息技术的兴趣。 三、教学课时：1课时 四、课前准备：准备好动Flash动画文件《太阳系》。 五、教学过程： （一）复习、导入： 1、请学生回答：请你说说自己记得比较深刻的三种绘图工具，并试操作其中一个工具任意作画。 2、教师示范自己作的动画文件《太阳系》，在演示中打开“图库”，请学生看动画，教师引入术语：角色，板书课题并用动物的器官作比喻来说明它的含义。并说市面上的其他教材对它的定义的术语，如组件、元件等。 在演示过程中，教师进行解说，以使学生把动画舞台上的替身（把角色拉到动画舞台进行重复使用，称之为替身）和“图库”中的角色相对应， 1、浏览教学目标（3分钟）。 A、学习目标（把以下内容打成Word文件，放在E:\基本素材和知识夹，把文件夹的快捷方式放到桌面）： 1）．掌握三种角色的引入并说明其特点。（自学自练4分钟总时间后，教师操作影片剪辑进行示范。共用5分钟） 2）．学会新建角色的两种方法，请特别注意颜色指针的添加与删除。（自学自练12分钟总时间后，教师操作颜色指针的相关内容进行示范。共用12分钟） 3）．能够进行编辑角色的五种操作。（自学自练20分钟总时间后，教师操作变更角色类型的相关操作进行示范，共用5分钟） 4）．完成课后的练习。（完成前三项内容再作考虑，如果完不成则可以在课后完成） （说明：每完成一个任务自已在课本上打A，共有4个A。） 学生默读完后，教师简略说，以一行四人为一组，做的时候，可以分工负责不同的内容，先做自己负责的内容，再操作其他内容，这样同组的人会在你不会时指导你，达到互相帮助，提高学习效率的效果。 2、指导达标。 （1）学生按目标要求，看课本，自己操作。力求完成任务。 说明：如果速度觉得慢，就分工合作，小组的同学各操作一部分。最后交流。 （2）教师巡视，注意给学生个人指导，并给学生加以鼓励。如果发现有学生做得好，利用多媒体系统，示范给其他学生看。 （3）根据原来设计的时间，教师分别进行示范操作，力求简洁扼要： 第一部分： 1、教师示范：（为了节省时间，只讲图形角色的导入。学生要举一反三。） A、选择“文件/新建”命令。 B、选