高职院校顶岗实习转化有效就业的实证探析.pdfVIP

高职 院校顶 岗实 习转化有效就业 的实证探析 张艳辉 (武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074) 摘 要：我国高职院校承载着为社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重要任务和职责．高职院校的职业技能 实习及相关的专业实训是为了有效地将学生掌握的理论知识转化为 自身实践能力，使学生迅速适应职场，具有较强的职业技 能，是高职学校提高学生就业竞争力的重要途径。本文探讨了高职院校顶岗实习转化成有效就业的相关问题 ，分析了顶 岗实 习转化为有效就业的具体管理模式、具体实施措施，对高职院校顸岗实习转化有效就业选择实证进行 了剖析。 关键词：高职院校 顶岗实习 有效就业 高职院校学生至少需要半年或者一年的时间顶替企业 到专业技能的训练 ．将市场发展的趋势作为企业及高校进 职工从事专业的技术性工作 ，这就是顶岗实习。高职院校为 行人才培养的重要导向．结合市场的变化及企业具体的人 学生开展的顶岗实习是加强学生 自身拥有专业职业技能的 才需求制定教学任务设计教学课程。高职院校对学生进行 主要方法 ，能够让学生将学到的专业理论知识转化为工作 职业教育最重要的目的是人才的培养 ，将理论的教育与实 经验 ，促使学生在毕业以后顺利就业 。减少毕业求职 的麻 践训练相互融合 ．做到企业与院校的平等互利。倡导企业参 烦，提高高职院校毕业生的就业率。本文主要就高职院校学 加对学生具体的教学管理 、教学改革及教学内容 的设计 ，同 生顶岗实习转化为有效就业进行了实证分析。 时。高职院校还要结合学校拥有的各种优势为企业提供更 一 、 顶 岗实习转化为有效就业具体的管理模式 多更完善的服务。在校企合作中建立平等的原则和制度 ，最 在高职院校 中，每年都有大量的毕业生 。需要面对顶 岗 终取得共赢的效果。高职院校培养高质量并且满足社会发 实习及毕业后就业工作的相关问题。要将学生顶岗实习转 展建设高技能的实用型人才 ．需要有效地利用学生的就业 化为有效就业进行科学合理的指导 。结合系统管理理论的 基地 。有效地培养学生 自身的责任感 ，与用人单位建立 良好 相关内容，利用分层分权的管理模式 ，其中主要包含三层含 的合作．并作为培养学生实践能力的重要基地。高职院校可 义 ：(1)分层管理就是一把手 、职能部门、相关工作人员这三 以通过走访、网络等形式与企业进行 良好的交流和沟通，保 种层次的管理．职能部门及相关 的工作人员都要接受三个 持双方的互动关系 ．不断拓展学生具体的就业基地 。学生应 层次的考核 ，领导对所有职能部门进行考核 ，职能部门对相 该深入了解合作的各大企业 ，主动进行沟通和联系，建立稳 关的工作人员进行考核 。最后由相关 的工作人员对参加顶 定的合作关系 ，拓展学生的就业市场 ，签订顶岗实习与就业 岗实习的学生进行考核；(2)分权就是结合高职院校对于专 相关 的协议。高职院校每年应指派专 门工作人员与企业就 业人才培养的具体要求及 目标 ，对学生参加的顶岗实习工 业基地进行互访活动 ，邀请相关的工作人员到实验室进行 作进行分类。院长针对顶岗实习学生具体的工作内容负责 参观和交流．为学生顶岗实习及就业不断拓展渠道。同时 ， 相关的管理工作 ；(3)循环就是在每一届毕业生完成顶岗实 倡导全校的教职人员与企业通过各种网络、电话等形式进 习就业的任务以后 。对实习情况及最终毕业后就业的情况 行沟通．为学生提供信息资源等。还可以利用毕业学生不同 进行信息反馈 。结合信息反馈的具体情况，研究学校内部顶 的地理分布．定期向学校提供市场需求的变化情况，为在校 岗实习就业相关工作存在的各种 问题 。并提出有效的解决 学生提供更多顶岗实习的机会 ，建立 良好的循环系统。 措施，促进下一届学生更顺利地完成顶岗实习并最终转化 (二)充实就